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取 与 舍 初二（6）班 许馨文 在一片麦地里，犁沟与犁沟之间总是留着很宽的间隙，有人不解：“留这么宽阔的间隙，不是会少种很多庄稼吗？如果紧挨着都种上庄稼，不就能够大大地增产吗？” 事实并非如此，到了麦子成熟的季节，留有间隙的麦田里，一个个颗粒饱满、锋茫毕现的麦穗挤满了间隙，麦浪滚滚，金光耀眼；再看稠密撒下种子的麦田里，一棵挨着一棵的麦杆子又细又高，拥挤不堪，一个个高挑的麦穗小得可怜，用手一捏，全是空壳。这不禁令人心生疑惑：这是为什么？ 一位老农点破了其中的奥秘：庄稼的生长离不开空气和阳光，只有留出一定的株距和行距，通过这些空间才能透进空气和阳光；而种得太密就阻挡了空气与阳光，庄稼自然不粗壮，抽不出穗，结不出好籽儿…… 原来，舍弃部分耕地，是为了更好的收成。同样的道理，为果树剪枝，舍去无用的旁枝侧干，主干才能得到充分的养料，结出累累硕果。舍其余赘，取其圆满。取与舍的学问便体现在此。 做事有取舍，便能秉要执本；做人懂得取舍有道，方可才高行洁。其实，人的一生，又何尝不是一个取舍的过程呢？人之初，无力为舍，只能取；取得生命，以求生存；取得事物，以求成长；取得知识，以求丰富内涵。 长大之后，则应有取有舍，俗话说：鱼与熊掌不能兼得。或取自由舍功名，或取利禄而舍悠闲，或取明日之大成而舍今日之小成。 到了夕阳西下时，是更要懂得舍。既无可带去，则要舍毕生之经验于后代。仿佛行舟遇险，要抛弃身边一切物品，除了自己，什么也留不得，人到此时，绝对是舍多于取。 概括来说。便是—— 少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不应有，老年时舍其不必有。 这便是取与舍的哲学。 学海之旅 本 周 要 闻 …………………………………………………………………………………………………… 在迎接中考六十天动员大会上的发言 方 材 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：下午好! 今天是一个不同寻常的日子，我们在这里隆重举行中考动员大会，这是出征的战鼓，冲锋的号角！风雨拼搏近三年，再过56天，我们在座的全体同学，就要接受中考的洗礼，去迎接人生的第一次重大挑战。 同学们，为了人生的理想，3年。 校园里的一草一木见证着你们在春寒料峭中执着的追求，，，3个春秋，流了多少汗水，花了多少精力和心思去锻铸智慧的利剑，苦练过硬的本领，为（下转第二版）（上接第一版）的是中考战场上能过关斩将，势如破竹夺桂冠！ ????? 作为一位科学老师，在这里给大家提几点科学复习的建议： 清理漏洞归纳 随着我们第一轮复习即将结束，许多同学倾向于大量的做模拟题。题应该做，但要清楚做题的目的，是为了提高成绩。所以必须要明确做题的真正意义体现在发现问题、清理漏洞、不断弥补知识体系的纰漏。只有这样，大家学到的知识才能够巩固。所以每天都应有相应的复习计划，要做什么题，怎么做，做之后应该怎样清理问题，给自己留下充分的思考时间，提高解题速度和正确率，并通过反思及时发现问题，查漏补缺，把握好复习的节奏。 重视知识的梳理与联系 当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行梳理。这样做所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的思维水平。复习时需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。 重视实验 实验是科学学科的基础，因此要十分重视实验的复习。初中阶段科学课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。可以通过实验现象的再现，了解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及操作过程。 作为初三的老师，我们将更紧密地团结协作，交流探讨，将更努力地钻研教材，耐心地传授知识；我们将更深入地去研究中考，及时了解中考的最新动向；我们将更细致地了解你们的学习状况，更具体地指导你们查漏补缺，更真诚地交流。无论是学习上的困难，还是心理上的苦恼，只要有你们的需要，就一定有我们的身影！在这里，请允许我代表初三年级全体老师郑重承诺： 我们将和所有同学一起：夯实基础，勤奋钻研；敢于吃苦，善于攻坚；争分夺秒，鏖战六十天！ 北大许智宏老师曾经在北大的迎新晚会上为他的学生唱一首歌，在这里，我有一种同样的心情，为我们这即将走上战场的七百壮士高歌！请允许我也为你们唱一首《隐形的翅膀》。 ????? 对每一个在学海中翱翔的学生来说，无论你是第一名，还是第700名；无论你是老师心目中的优等生，还是因为不懂事被老师经常批评的同学，其实你们都有一（下转第三版）（上接第二版）双隐形的翅膀，能让你们飞得更高更快，找到人生最亮丽的风景线。不要放弃！ 同学们，在中