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七年级（上）第三单元教学设计 常州市西林实验学校 蒋健 单元学习目标： 1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。 2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。 3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。 4．能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料。 5．学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。 单元课时安排：共13课时 单元整体学习 1课时 社戏 2课时 端午日 1课时 本命年的回想 1课时 中秋咏月诗词三首 2课时 常州“民俗风情”专题活动 1课时 写作：从生活中找“米” 3课时 综合实践活动：走进图书馆 1课时 单元小结 1课时 教材分析： 民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分，本单元所选的文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。 教学设计： 第1课时 单元整体学习 第一块：了解单元内容，明确单元学习目标。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。 明确任务。 2 巡视，指导。 浏览目录、课文等。 3 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。 4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 教学反思 第二块：制定活动方案，组建活动小组。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 问题情境：你知道我们常州有哪些风俗习惯吗？给大家讲讲。 讨论，交流。 2 针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗”。 交流，评价。 第10课时 教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思 1 学生根据课后练习一讨论，拟题。 2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。 3 自己修改作文。 组织自改。 第11课时 教学步骤 学生活动 教师组织 教学反思 1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。 2 学生推荐作文，师生互动评改作文。 3 教师听取各组意见，指导学生评分。 第12课时 综合实践活动：走进图书馆（另列） 第13课时 单元总结 综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结： 总结方面 获得收益 存在问题 （1）课堂发言的情况。 （2）完成作业的情况。 （3）参与活动的情况。 （4）学习兴趣的增强。 （5）学习能力的提高。 （6）情感态度的升华。 （7）对老师建议、评价 requires unified signage with a white PVC cable, defined as 65*25mm, with a dedicated printer for printing, require clear, not deciduous, unified the font is black. Prince line hanging within enclosures, junction boxes, same row height should be consistent, generally have a fixed height for the cable head stripping and cutting down 10MM. Electric requires unified signage with a white PVC cable, defined as 65*25mm, with a dedicated printer for printing, require clear, not deciduous, unified the font is black. Prince line hanging