民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探微.docVIP

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探微摘 要： 民间游戏对幼儿的教育具有重要意义，许多幼儿园已经将民间游戏逐步引入幼儿教育课程中。本文主要通过分析民间游戏在幼儿教育活动实施中存在的问题，阐释民间游戏在幼儿教育活动中有效的实施策略，希望这一研究可以对幼儿教育有一定的参考价值。关键词： 民间游戏 幼儿 教学活动民间游戏在幼儿教育活动中的特点非常明显，具有较强的时代性及地域性，民间游戏活动与幼儿实际的活动水平之间存在一定距离，所以教师在与幼儿进行民间游戏的过程中，一定要对其进行深入研究，探究适当的游戏方法，从而提高幼儿游戏活动的质量，促进幼儿成长。一、民间游戏在幼儿园教育活动中存在的问题（一）选取民间游戏的目标不明确目前，大多数幼儿园在应用民间游戏进行教学活动时，不能将民间游戏与幼儿课程完美结合，这样就造成游戏目标的缺失。教师在民间游戏活动过程中过多地干涉幼儿的自由，导致游戏教学活动的目标混乱。多数幼儿园只注重民间游戏整体的发展应用，忽略了对民间游戏课程的深入研究，从而导致所开发的民间游戏课程内容之间缺乏联系。（二）选取民间游戏的内容不丰富在众多的民间游戏中，教师难以选择。首先，是因为教师对民间游戏没有进行系统分类。其次，是因为教师在民间游戏的选择过程中，只关注民间游戏在幼儿体育活动中的应用，对民间游戏开发幼儿智力的课程却研究得比较少[1]。最后，教师在应用民间游戏活动进行幼儿教育过程中，主要考虑自己本身对游戏的熟悉程度，忽略了有价值的民间游戏对幼儿教育的影响，在民间游戏开发的过程中缺乏创新意识，缺乏对民间游戏素材的广泛思考选择。（三）实施民间游戏的途径比较少民间游戏在幼儿游戏活动中占据很重要的位置，但是在实施的过程中存在问题。第一，在民间游戏的实践过程中，幼儿园对实施的游戏课程研究比较少，导致教师在应用民间游戏课程进行教学时，不会对游戏课程进行重新整编，不符合幼儿的兴趣。第二，在目前的幼儿园中，对民间游戏实施的途径比较分散，没有将民间游戏与教学活动相结合，对实施途径的研究不足。第三，对民间游戏的环境创设理解比较片面，导致为民间游戏提供的活动材料不恰当。二、民间游戏在幼儿园教育活动应用中的具体措施（一）明确选取民间游戏的目标在应用民间游戏进行幼儿教育活动时，首先，要明确民间游戏在幼儿教学课程中的基本目标。民间游戏要不仅以幼儿的健康发展为目标，而且要因材施教，针对个体差异制定目标，同时要根据地域、民族差异进行对游戏目标的调整，找到适合幼儿教育的民间游戏。其次，幼儿园要遵守游戏性与教育性统一的原则，在幼儿民间游戏教育活动中，不应该偏重游戏与课程的任何一方，否则会影响幼儿的健康成长。所以，在幼儿教育活动中，教师应该坚持游戏性与教育性的统一，这样既能使幼儿的成绩有所提高，又可以让幼儿有一定的游戏体验[2]。最后，在进行民间游戏前，教师应该针对游戏目标，从实际出发安排好游戏方案，不仅要使幼儿顺利进行游戏，而且要防止意外出现。教师要根据幼儿的发展状况制定游戏目标，促使幼儿在良好的游戏体验中获得身体和心理综合素质的提升。（二）丰富民间游戏的内容幼儿园可以丰富民间游戏的内容，开阔幼儿视界。丰富民间游戏在幼儿教育中的内容：第一，从民间游戏内容的来源探索，民间游戏的种类太多，所以在与课程相结合时，要注意游戏与课程之间的配合。民间游戏的内容为幼儿教育活动提供很大发展空间，幼儿园可以将民间游戏活动融入幼儿教学课程中，丰富幼儿课程内容，例如木偶戏与皮影戏的引入，可以丰富幼儿的表演课程。第二，从民间游戏的内容组织方面丰富幼儿教学课程。教师应该对原有的民间游戏进行改编，在改编过程中，不仅要考虑到内容的连贯性，而且要考虑到民间游戏与幼儿教学课程之间的衔接。教师在内容组织过程中，可以探索民间游戏与现代游戏的结合方式，弥补民间游戏存在的不足。（三）采取多做途径进行民间游戏教学教师在进行民间游戏的过程中，应该采取多种途径实施。首先，教师可以有效地利用教学活动或者游戏活动，对民间游戏进行整合，以幼儿为主，通过民间游戏的原素材进行游戏教育活动，可以将民间游戏有效地与幼儿教育活动相结合，丰富幼儿的游戏体验。其次，教师应该组织多种形式的游戏，在组织过程中注重游戏之间的互补性，可以采取不同的活动地点，不同的活动形式，促进幼儿游戏的顺利开展[3]。最后，在游戏实施过程中，教师应该根据幼儿的年龄阶段进行游戏指导，主要是为了发掘幼儿在民间游戏过程中个性的积极因素，从而使游戏的实施更具有层次性。综上所述，民间游戏在幼儿成长过程中，有一定的教育作用，教师不仅应该为幼儿创造良好的民间游戏环境，而且应该丰富民间游戏的教学内容，以此提高幼儿游戏教育的质量。参考文献：[1]高立.民间游戏在幼儿园教育中的应用[J].教育实践与研究，2013，（9）：31-32.[2]郑易姝.浅谈传统民间游戏在幼儿园中