【导与练】2016届高考地理二轮复习第三篇整合必备技能增强得分支撑技能二主要地理计算课件资料.pptVIP

二轮·地理 * 二轮·地理 技能二　主要地理计算 系统构建 专项突破 图表判读 当堂演练 系统构建整合知识 构建体系 答案：1.地球运动 2.人口 3.农业 4.工业 专项突破纵横联系 突破疑难 考点一 地图相关计算 【典例导引】 (2014年山东文综,11～12题)图a为某班一次地理野外实习的观测点分布图,①～④为观测点编号。图b为该班某小组在其中一个观测点所做的记录卡片。读图,回答(1)～(2)题: (1)根据图b中记录的信息判断,卡片中“观测点编号”应为图a中的(　　) A.① B.② C.③ D.④ (2)图b中地质剖面示意图所示沉积岩层由老到新的顺序是(　　) A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ D.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ 【审题步骤】 1.审材料 观测点分布图、记录卡片。 2.审图表 (1)上图中等高线分布及数值表示地形特点。 (2)下图中文字信息表示观测点日期、位置、高程、观测内容;剖面示意图表示该地的地形特征和地质状况。 3.审设问 (1)“观测点编号”,分析观测点特点。 (2)“沉积岩层由老到新的顺序”,分析地质剖面图。 【尝试答题】 (1)B　(2)B 【应用点拨】 与地图相关的计算 (1)陡崖顶部海拔的计算: A≤HA+h (2)陡崖底部海拔的计算: B-hH≤B (3)陡崖相对高度的计算: (n-1)h≤H(n+1)h (其中n表示重合的等高线条数,h表示等高距,A表示陡崖重合等高线中海拔最大值,B表示陡崖重合等高线中海拔最小值) 陡崖高度 的计算 坡度=两地的相对高度/两地的实际水平距离 坡度的计算 作出流域的分水岭(山脊线),分水线所围的区域即为流域的范围 流域面积 的计算 考点二 地球运动相关计算 【典例导引】 (2015年福建文综,11～12题)图2为某摄影爱好者在图1中广袤草原上拍摄的“日出”美景。读图,回答(1)～(2)题: (1)摄影爱好者拍摄“日出”美景的方向和北京时间分别是(　　)A.东南　7月1日06时 B.东北　7月1日06时 C.东北　1月1日12时 D.东南　1月1日12时 (2)拍摄“日出”美景的地点是图1中的(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【审题步骤】 1.审材料 (1)“广袤草原上拍摄的‘日出’美景”。 (2)图中经纬度“25°E～35°E,赤道”。 2.思维导图 3.审设问 (1)“拍摄‘日出’美景的方向和北京时间”。 (2)“拍摄地点是图1中的何处”。 【尝试答题】 (1)D　(2)C 【应用点拨】 与地球运动相关的计算 地球上某点A(X,Y)关于地心的对称点坐标(X′,Y′),X′与X的数值相等,所在的南北半球相反,Y′=180°-Y(分处东、西经度) 中心对称 点的计算 T=360°/(地球自转角速度±飞行器角速度)(当飞行器飞行方向与地球自转方向一致取“+”号,反之取“-”号) 飞行器上 昼夜交替 周期(T) 太阳直射点的特征:①正午太阳高度为90°的纬线;②太阳高度最大的经线,也是地方时为12时的经线 太阳直射点 坐标的计算 方法一:昼(夜)长=昼(夜)弧/15 方法二:日出时刻=12-昼长/2　日落时刻=12+昼长/2(日出日落时刻必须为当地地方时) 方法三:南北半球对应纬度上的昼(夜)长与夜(昼)长的和为24 小时 昼夜长短 的计算 方法一:H=90°-纬度差(太阳直射点和所求地点的纬度之差) 方法二:利用垂直物体的正午日影计算cot H=影长/物体高度 方法三:利用90°-H求某日太阳能安装倾角 正午太阳高 度的计算 考点三 人文地理相关计算 【典例导引】 (2014年四川文综,9题)如图是某城市1990年和2010年人口密度空间分布图。读图,回答下题: 下列四地单位面积人口数量,2010年较1990年增长最大的是(　　) A.2千米附近 B.4千米附近 C.8千米附近 D.10千米附近 【审题步骤】 1.审材料 人口密度空间分布图。 2.思维导图 3.审设问 “增长最大”体现数值变化特点。 【尝试答题】 D 【应用点拨】 与人文地理相关的计算 图表判读掌握方法 提高技能 【典表】 表格资料的判读 37.9 2.1 186.6 145.6 平均每人耕地面积(公顷) 79.2 6.1 140.6 121.7 平均每人收获量(吨) 3 150 2 495 977 1 956 每公顷收获量(千克) 191.9 250.8 53.7 108.8 每公顷肥料使用量(千克) 丁 丙 乙 甲 农业区 【方法步骤】 步骤1:读表格名称、栏目内容、单位、时间等关键信息。 步骤2:思考核心要素与相关要素及其相互作用、变化规律。如上表中核心要素是各农业区的农业生产指标,透过指标,分析各农业区的单产量高低、人均产量高低、人均耕地面积大小,从而确定农业地域类