一年级语文课文16—20教案.docVIP

16.小松鼠找花生 知识目标： 认识12个生字，会写生、里、果3个字。认识1个偏旁 。 能力目标; 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观; 知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重难点： 认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。 课时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、提示课题 　　二、初读课文 　　　　要求读准字音，读通课文。 　　三、再读课文 　　　　想想哪个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。 　　四、学习一、二自然段 　　　1、指名读一、二自然段，评价。 　　　2、认识两中的生字。 　　　3、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思？你会说鲜艳的什么？ 　　　4、指导读句子与对话 　　　五、学生第三、四、五自然段 　　　1、找三个同学接读课文。 　　　2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着一个花生。他想是谁把花生搞走了呢？奇怪说一句话？这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫自言自语。 　　　3、指导朗读： 　　六、练习朗读全文。由较好的学生领读，特困生练习读。 　　七、布置作业 　　　　问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。 　　 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、检查复习 　　1、指名朗读课文，分组读课文。 　　2、认读生字、组词。 　　二、分小组自学生字 　　要求：1、读准字音 　　　　　2、分析字形 　　　指导写字： 　　　里：先写日，写扁一些，最后一笔是竖在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横。上横短，下横长。 　　　果：先写日写在上半格，然后写木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。 　　　 3、学生写字，老师巡回指导。 　　三、复习巩固 　　　1、复习课文内容，完成课后练习题，我会读。 　　　　⑴自由读词语 　　　　⑵同位互相读 　　　　⑶请同学们齐读、指名读 　　　　⑷还可以组成哪些词语，如：生医生、先生、生产、生活。 　　　2、以《花生找到了》为题，让学生把故事讲完，并说给家长听。 教学反思： 本节课对重点词语“自言自语”的理解还不够到位。学生虽然通过观察课本中的插图明白了“自言自语”就是自己对自己说话，却没能帮助学生进入生活情境，体会到“自言自语”即为低声的自己嘀咕。所以学生在表演造句时就表现出对这一词语的理解不到位。如果这时我能借助课本中的图画来引导学生仔细观察图画中小松鼠的表情动作加以理解，再来联系生活实际，情境表演，效果会好一些。 17.雪地里的小画家 知识目标： 　认识11个生字，会写6个生字。 能力目标: 　 调动学生的多种感官，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，并知道还有哪些冬眠的动物。 　情感态度价值观 　⒈培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。 　⒉使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。 　教学重点、难点： 　理解课文第四句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）知道小动物脚印的形状。 　课时安排：二课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　　一、谈话、揭题 　　　1、冬天到了，小朋友们在雪地里玩些什么？ 　　　2、出示课题。齐读课题 　　　3、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。 　　二、初读课文 　　　1、借助拼音读课文。读准字音。 　　　2、再读课文，注意把句子读连贯。 　　三、学习课文，理解内容，指导朗读 　　　1、读第一句 　　　　⑴看图，想象下雪时什么样？ 　　　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？　　　　 ⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。 　　　2、读第二句 　　　　　说说谁来到雪地里？一群是什么意思？ 　　　3、读第三句 　　　　⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？ 　　　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？ 　　　　⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？ 　　　　⑷小动物们画了什么？ 　　　4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？ 　　　　⑴指读第四句。 　　　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思？你是怎样理解的？ 　　　　⑶齐读第四句话。 　　　5、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情） 　　四、指导背诵 　　　1、填空背课文 　　　2、独立背诵，同桌互背 　　　3、指