小学三年级上册发现与探索.docVIP

1.为什么看错了 一、目的要求 1．通过本课的“视错觉现象”课题的实验与探索活动，引起学生对视错觉方面的学习探索兴趣，培养学生去伪存真，科学求实的科学态度。 2。通过学习与实验活动，初步了解视错觉方面的有关知识。培养学生通过实验研究事物的能力。 二、重点和难点 教学重点是让学生获得“一切真知来源于实践”的科学观的体验。 教学难点是视错觉现象产生的原因。通过实验而得出科学性结论，这是由具体到抽象的认识过程，对于三年级学生存在一定难度，教师要做好启发和引导。 三、教学要点及建议 1.各栏目教学指导策略： （1）引言 通过观察到“量一量”的实践中提出有时“我们会产生视错觉现象”，引起学生学习兴趣。 （2）探索课题 明确研究的课题，进一步调动学生参与活动的积极性 （3）探索活动 活动准备： ① 提前布置学生准备1把学生用直尺和1张白纸。 ② 教师可以再收集一些视错觉现象事例，或结合教学情况制作课件，以提高教学活动效果。 活动设计： 本节活动是对图形进实验对比分析的方式研究视错觉现象及产生的原因，进一步明确学习目标。 活动过程： 进行四项实验，分别为： 实验一 是通过观察与测量进一步证明“视错觉现象”是存在的。教学中以学生自主活动为主，“思考问题”可以小组活动方式进行讨论，教师及时总结。 第一、二幅图较容易产生“视错觉现象”，而第三幅图，由于印刷