六年级七单元教案.docVIP

《老人与海鸥》教学设计 　　教学目标 ： 　　1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 　　2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 　　教学重点： 　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 　　课前准备： 　　1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。 　　2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 　　教学过程： 第一课时 　　一、学习七单元导读，明确学习要求 　　（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。） 　　二、导入新课 　　和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。 　　三、初读课文，整体感知课文内容 　　1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？ 　　2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。 　　3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。 　　4．思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分： 　　一段（1-13自然段）：通过老人喂