六年级数学下册第7周课时计划.docVIP

课 时 计 划 第 7 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 统计与可能性 课 型 教学三维目标 知识与 能 力 能够绘制简单的统计图表。 过程与 方 法 会求一些简单事件的可能性。 情感态度与价值观 能够解决一些计算平均数的实际问题。 教材分析 重 点 绘制简单的统计图表。 难 点 解决一些计算平均数的实际问题。 教 法 创设问题情境，引导发现 学 法 自主探究，归纳发现。 教 具 教学一体机 一、导入。 二、预习： 看教材例2，回顾以前学过的关于平均数、中位数、众数和可能性等。 三、导学点拨： 学习例2. 看教材后，分组讨论如下几个问题： 1、在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？ 2、不用计算，能否发现上面两组数据的平均数、中位数和众数之间的大小关系。 3、用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？ 四、课堂检测： 1、王师傅某一周生产零件数是44、44、48、48、48、50、54，这组数据的中位数是（ ）， 众数是（ ），平均数是（ ）。 2、暗箱里有5个红球，8个黄球，任意摸出一个球，摸到红球的可能性占（ ），摸到黄球的可能性占（ ）。 3、杏山乡要反映各种收入占总收入的百分比，应选用（ ）统计图合适。