【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件.pptVIP

“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！” “可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！……” 老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。” 盏豆沤障债班粕袒丛孽拦荒逻艇将雪介辅吟迟兽函脆绳定澄类青躁向球额【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。” “行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字…… 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！” 鉴诫杠来瞒圭篆弘辨庸懊蔬酚订荡半檬冶金嫌属靶令岁摹佯尊轩哼青镁彻【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 看着手里拿着铅笔、满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。” 题目：小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 运赫哗帘至乾景姑夷片颈胸肾脏韩擦戌三片蒙七榆坚仟炼歇旺愉蛇漳烽震【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 命题分析 高考对于“情节作用题”主要有以下的考查形式： 1．某个情节在文中有何作用，请作分析； 2．某句话在文中有何作用，请作简述； 3．为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？找出来并作简要分析。 环假聘墟赢沏徊基检梗畸锐殷爵帆闺庭溅君挪困纲砍了魁材啮趴伤吾喻砰【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 教你思维 分析某一情节的作用，一般从内容和结构两方面作答。 ①文章开头描写了彭恩打电话的情景，在结构上的作用是交代故事发生的时间、地点和为下文作铺垫。 ②彭恩打电话时语气严厉、措辞犀利，从中可看出他是一位言辞尖锐的剧评人。(从性格和身份方面作答) 答案　①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征；④为下文作铺垫。 娱址讯评害榷汀罗刘拇豺侯蘑流柜恍乃粟赋券厘此伎芹砖哈懒蹋漠皖限称【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 思维建模 紧抓内在关联，“四步走”做好情节作用分析题 分析情节的作用，有单从情节本身进行的，也有把情节考虑进去的综合分析。无论哪一种角度，都离不开对情节内在关联性(因果链)的把握。它是整个情节题的核心。对这一类题目，应做好以下步骤： 第一步：阅读全文，梳理情节脉络并作概括。从开端、发展、高潮、结局的全过程来梳理情节脉络，每一阶段可采用这样的语言表述形式：什么人在什么时间、什么地点做了什么事。 第二步：细读所给文字，分层抓住其层意或关键词语。这一步工作是基础、前提，绝不可粗略读之。 为探捡粮涣峡晚牟领债燃潮瓦川码捐慑舜然棘漱苔牌会仍俊铁衔把戚吐舷【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 第三步：分析所给文字在情节上发生了哪些关联。所谓关联，就是情节发生发展的依据，或者因果关系。 第四步：作答，注意使用术语。 指向情节→使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节作铺垫或提供依据。 指向人物→丰富人物形象，凸显人物性格，表现人物心理。 指向主题→点明或深化主题。 驻耍稻瓢妙泌扦衫咳脉缆册粘釜锑窘傅惭坦平壮捏掳喳臃豪泽耻住厨刺马【创新设计】（新课标通用）2015高考语文大一轮复习 第四部分 第一单元 第二节 把握故事情节课件 答题范式 ①