【名师一号】2015高中语文《六国论》双基限时练 新人教版选修《中国古代诗歌欣赏.docVIP

【名师一号】2015高中语文《六国论》双基限时练 新人教版选修《中国古代诗歌欣赏》 一、基础训练 1．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．弊病　民生凋蔽　晕厥　一蹶不振 B．曝光　暴出猛料　草芥　耿介之士 C．境遇　情随景迁　新金　抱薪救火 D．依附　付诸东流　削减　枭首示众 解析　A．蔽—敝；B.暴—爆；C.景—境；新—薪。 答案　D 2．下列句子中，加点词的解释有误的一项是(　　) A．六国互丧，率赂秦耶(全都) 其不率教者常有一二(遵循) B．强弱胜负已判(确定) 判若两人(区别) C．当与秦相较(应当) 所当者破(抵挡) D．后秦击赵者再(两次) 一鼓作气，再而衰(第二次) 解析　C项“当与秦相较”的“当”应为通“倘”，作“如果”讲。 答案　C 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(五国既丧，齐亦不免矣,既克，公问其故)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(战败而亡诚不得已,诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(向使三国各爱其地,凄凄不似向前声)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(与嬴而不助五国也,蹇叔之子与师)) 解析　A．都为“已经”；B.前，确实，后，果真；C.前，假如，后：先前，刚才；D.前，亲附，亲近，后：参加。 答案　A 4．“一门三父子，都是大文豪。词赋传天下，峨眉共比高”。这首诗中的“三父子”指的是(　　) A．曹操　曹丕　曹植 B．苏洵　苏轼　苏辙 C．班彪　班固　班超 D．杜甫　杜牧　杜荀鹤 答案　B 二、课内赏析 阅读下面《六国论》节选，完成5～8题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．赂秦而力亏　　　　　　　 亏：削弱 B．子孙视之不甚惜 视：对待 C．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 厥：那 D．至于颠覆，理固宜然 理：按道理 解析　C项“厥”应为“他，他们”。 答案　C 6．下列句子中的“以”，意义用法完全相同的一项是(　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(不赂者以赂者丧,日削月割，以趋于亡)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地,至丹以荆卿为计，始速祸焉)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(以地事秦，犹抱薪救火,以赂秦之地，封天下之谋臣)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(子孙视之不甚惜，举以予人,洎牧以谗诛，邯郸为郡)) 解析　A．前，介词，因，后，连词，以致；B.前，连词，才，后，介词，拿；C.都是介词，用；D.前，介词，拿，后，介词，因。 答案　C 7．下列内容分析不正确的一项是(　　) A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。 B．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。 C．将赂秦比作“抱薪救火”形象地说明赂秦的危害。 D．第二段以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。 解析　D项表述有误，应是“以散句为主，间杂骈句”。 答案　D 8．翻译下列句子。 (1)不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。 译文：_______________________________________________ (2)奉之弥繁，侵之愈急。 译文：_______________________________________________ 答案　(1)不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。 (2)(你)送给他的越多，(他)侵犯你就越厉害。 三、能力拓展 阅读下面文言文，完成9～12题。 辨　奸　论 苏　洵 事有必至，理有固然。惟天下之静