创造适合学生的教育题.docVIP

一填空 2000 年，冯恩洪校长提出了 “社会化加个性化”的办学思想，强调教育的真谛在于实现(人 的社会化)和(人的个性化)的和谐发展。 D 1.当一个行政班组合好了以后， 我们的课堂教学， 永远存在着好的同学(吃不饱)， 差的同学(消 化不了)的现象， 当老师也要做到又像又不像，像老师是学生的(良师)，不像老师是学生的(益友)。这个时候我们才能体会领悟教育的真谛了。3.当一个学生走上社会的时候，教育的最终目的是帮助学生们获得(社会职业)，并且享受(职 业成就)。 4.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂，施加(积 极)的终身的影响的课堂。5.读书可以使自己变得(更聪明)，使自己变得(更有智慧)导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的(C学情)而编写出来的，N 1.哪一个老师能发现总分不高的学生身上的(强势智慧)并且创造环境让人的(强势智慧)充 分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。老师不要讲学生（已经会）的东西，也不要讲学生（听后依然不 会） 的东西， 只有 这样方能使课堂从低效走进有效， 从有效走向高效。G 1.给有差异的学生提供他伸出手来(够不到)，但是他跳起来(能抓到)的目标，这样的目标最 有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是合适的。 .跟着感觉走的人是欠思考的，理性的人是不跟着(感觉)走的，理