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市级科研课题结题报告：提升学生综合素养之手段的探索 单位 乾安县余字乡中学 作者 苗桂红 魏春辉 指导 庞长仁 邹庆峰 “ 一、实验研究的背景 进入新世纪，信息社会化和经济全球化的时代发展趋势进一步明朗，人在经济、社会、文化发展中的价值与作用也越来越清楚，而要想在新时代发挥个人的价值与作用，只是“学富五车”不会变通的单纯知识型“人才”是无用武之地的。时代召唤的是具有综合素养的人才，因此，新时代的教育必须发掘每一个人的潜能，提升每一个人的综合素养与能力。即：个人要具有人文素养（包括视觉艺术素养）、科学素养（如动手能力、科学交流能力）、审美素养（智慧、美、真、公正、自由、希望和爱）。 新课程的新理念之一就是将教育的根本归纳为“为了培养人。”因而新课更是要求我们老师在课堂教学中把增强学生的人文素养放在重要的位置，让学生的价值取向、思维方式以及审美情趣，在人文氛围熏陶下逐渐既正确又合理。这样思维方式及审美情趣，学生才能健康成长。 可是，由于若干年来，受到极大的政治影响，全国呈现的人文氛围比较差，造成了目前我国中学学生的人文素质还比较缺乏。不仅如此，学生还受到学庭环境和学校的影响：从家庭方面看，学生从小接受的人文教育及要求，非常有限或是处于较层次；从学校方面看，片面追求升学率，轻视人文素质的教育。造成学生人文知识水平不高，文明修养程度较低。即使在以往的政治课堂教学中，由于时代的巨大变化