开发区中学学生地方课程评价方案.docVIP

开发区中学学生地方课程评价方案 评价主要包括以下几个方面：一是参与活动的时间与态度；二是在活动中的收获与成果；三是在活动中所运用的知识、方法、技能等；四是是否在创新精神和实践能力方面有所提高。 评价的形式多样，一般采取自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主要形式。注重学生成长的纵向发展。建立学生的地方课程档案，将学生参与每一项活动的过程及评价装入档案袋，期末进行综合评价。 三、评价的实施1、建立学生地方课程活动记录表。 2、评价方式：等级＋评语这是定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主的评价方式。地方课程的特点，决定了地方课程的评价手段、方法必然是多元的。我的设想是，教师评价与学生自评相结合。先让学生自评，再让学生互评，然后教师结合学生的自评和互评，给学生作一个等第评定和一个描述性的评价。这样做是因为：??? （1）．在地方课程活动的过程中，让学生在每一个阶段中都进行自评和小组评。这样就能够发挥学生在活动学习中的主体作用，同时也使学生在自我评价中学会尊重和欣赏他人的劳动，学会主动承担责任，并在自我反思中看到自己的优势和不足。（2）．等第制是定量评价和定性评价相结合的一种措施，学生长期受百分制的评分方法影响，潜意识上总会追求分数、名次。故采取用等第制能满足学生在这方面的要求，也使学生获得了一个了解自己在地方课程中的成绩的参照物，分析自己在活动中表现，从而激发学生积极参与地方课程的学习。（3）．评语制是用简明的描述性的语言记述评定结果。那些难以从分数上、等第上反映出来的问题，可以在评语中反映出来。如学生的个性特点，优缺点等。 2012.9 开发区中学_____至____学年度第___学期地方课程学生评价表 学生姓名： 课程内容： 指导教师： 评价项目 评 价 标 准 自评 师评 家长评 学习态度与 活动体验 1.认真听讲，积极思考 2.努力完成自己承担的任务 3.能和同学交流、合作，尊重他人 4.能结合学习和活动对自己进行反思 5.不怕吃苦，勇于克服困难 学习方法 与 技能掌握 1.会多种途径搜集、整理和积累资料 2.学习方法得当，体现探究式学习方式 3.善于提问，乐于研究，勤于动手 4.能运用已有的知识分析、解决问题 创新精神 与 实践能力 1.探究和创新意识得到增强 2.能自主思考、设计、操作和解决问题 3.积累参与实践的丰富经验。 4.积极实践，发挥个性特长，有标志性成果 综合评价 备注：1.评价结果分别用A、B、C、D四个等级表示。 2.A好；B较好；C一般；D尚可。