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大理学院暑假社会实践报告 学院：工程学院 班级：2011级建筑学一班 实践形式：个人分散实践 实践时间：2012年8月1日——2012年8月5日 姓名：董权和 学号：2011164147 一切认识都来源于实践。利用暑假的空闲时间，我深入实地考察了当地的各种类型的建筑。例如：施甸县人民医院，县幼儿园，当地（施甸保场）古戏台，在建保场明德小学，周边农村民宅等。通过实践，我明白了很多，也学到了很多课堂上没有学到的东西，总之，这次社会实践我受益匪浅。 这是我第一次参加社会实践，但是我深深地明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。近一个周的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。 县人民医院东住院大楼，整体采用框架结构，投资八百多万， 设计合理，真正符合病人的需要，符合“以人为本”的理念，达到医生、护士和病人一体化的服务标准理念。（后附大楼单层简单平面图1）。县幼儿园，从儿童的天性出发，设计达到了“量身定做”的效果，无论是结构方面还是色彩方面都可以说是相当合理的。保场古戏台，是我县现存较为完整的古建筑，拥有几百年的悠久历史。尽管经过了现代的翻修，但是依然保留着古代的许多元素，依然可以看到古代建筑的身影。（后附古戏台整体图片2）。明德小学，根据所在的地形特征，以及充分考虑建成后建筑的安全性，将教学楼设计为四层，同样采用框架结构。秉着“安全第一，以人为本”的理念施工，坚决杜绝安全事故的发生，同时也要保证工程的质量。（后附在建建筑图3）。周边民宅，大多数都是两层的简易瓦房，其设计都是大同小异的，采用砖混结构。其设计相比大型建筑而言相对灵活，可以根据各家人的喜好进行构建。 选择建筑学的我，在这次实践中比较关注各类建筑的设计以及施工环节。虽然在实践中只是通过实地询问相关负责人，了解相关的东西，但能用自己在学校学到的知识和他们交谈也使我颇感兴奋！尽管自己在他们面前显得那样的无知。但在了解古戏台的时候，可能是上学期充分了解古建筑知识的原因，似乎自己比那个负责人知道的还多。在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了社会实践应该能够应付得来，但是在实物建筑设计里并没想象中如此容易。所以我深深地明白了理论与实际必须相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的。然而在建筑行业中一定要特别小心谨慎，作为一名从事建筑设计的建造师，一旦出错，轻则资金赔偿，重则负相应的刑事责任。 实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。  这次暑假社会实践，我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期采用个人分散实践的形式进行社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。虽然自己的专业知识尚未完善，但是这次实践真的受益匪浅。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面的知识。 附图——1、2、3 楼梯 厕所 病房 病房 病房 病房 病房 病房 电梯 楼梯 病房 病房 病房 病房 病房 病房 病房 病房 病房 病房 病房 护士值班室 护士站 医生办公室 医生值班室 病房 病房 病房 东住院大楼三层简易平面图—1 施甸保场古戏台—2 在建保场明德小学—3 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the l