孙玮一年级语文第五单元教案.docVIP

单元教材分析：（教学重、难点） 本单元的重难点是识字、写字、练习朗读。 1、在识字教学中，教师要准确把握识字要求。在字形的指导上要从 整体出发，不要进行繁琐的字形分析，可以适当渗透一些识字知识和方法，但切忌细致到指导每一个笔画。汉字学习是一个长期的、反复的过程。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。 2、在写字教学中，教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要严 格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。要求学生把字写端正、写美观。写字的评价要以表扬鼓励为主，展示写的漂亮的字，引导学生互相学习，互相欣赏，促使写字质量的提高。在一年级起步阶段，要把初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯摆在首要位置。 在阅读教学中，要牢牢把握住以下三点： （1）重视朗读指导。在课文教学中，要扎扎实实地培养学生的朗读能力，要把朗读贯穿于教学的全过程，特别是要舍得在“读正确”上花时间。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。要让学生 反复地朗读课文，在读中体验，在读中积累。要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用。 （2）重视能力培养。适当渗透一些语文知识和阅读方法。如逗号、句号、句号和感叹号，反义词、近义词、形容词、叠词，词语搭配，常用句式，句子要素，划分句子、段落等等。 （3）重视积累语言。教师就要引导学生积累一定量的反义词、近义词、叠词，词组和常用句式。教师不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。低年级课文篇幅短小，可要求学生全文背诵。 11.我多想去看看 教学内容 11.我多想去看看 课时安排 2 教学目标 1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 教学重点 识字、写字 2.朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 教学难点 认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。 教学准备 识字卡片 教学方法 自主合作探究法、朗读感悟法 板书设计： 11.我多想去看看 天安门 （美丽） 升旗仪式 （壮观） 向往北京 热爱祖国 教学过程 第一课时 　　一、导入读课题　1、谁多想去看看？齐读问题引入　　二、初步感知课文，。　1、指名汇报读。借拼音读准拼音。　2、指名读、评读。小组交流　3、这个孩子是哪里的孩子，他想去看什么？　4、他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？山区的孩子想去看升国旗。　　遥远、没去过。抓词体会。　5、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？　6、学生自由读。结合生活讲一讲。　7、学习生字练读词语。　8、读儿歌小组读一读，看谁读得好。四人读、开火车读。　三、指导书写 观察“广、升”、观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。　 第二课时 一、复习检查1.同学们，你还记得上一节课学习了什么吗？这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。　　 2. （出示生字卡片）生认读。 3.认读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、多想、 升旗仪式、天安门广场、开门　　二、导入学习新课：１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!　　１）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。　　２）接着我们来到了北京的天坛公园。　　３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。　　４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.　2、北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？　　（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？ 4、请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句话）大家一起读读这句话。5、他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。　　三、学习一、二两句话1. 学生各抒己见　　1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。　　①齐读句子　　②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。　　2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。　　理解“遥远”：老师有一个问题，