自主学习评价.pptVIP

下载本文档

23
0
约5.24千字
约 18页
2016-12-17 发布于北京
举报
版权申诉

自主学习评价.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

物理新课程的学习评价——自主学习评价 2014年 12月 17日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 物理新课程的学习评价——自主学习评价学习性评价 1 自主学习 2 自主学习评价 3 案例介绍 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 1 学习性评价形成性评价学习性评价英国布莱克(Blaek,P): “学习性评价是指其设计与实施的首要目的在于促进学生学习的任何评价”。 2002年,英国“评价研究小组”作出的界定是: “学习性评价是寻求与解释证据,让学生及其教师以此确定他们当前的学习水平,他们需要追求的学习目标以及如何达到所要追求的学习目标的过程” 自主学习评价合作学习评价研究性学习评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 形成性评价学习性评价所面临的基础教育的性质与任务不同 20世纪90年代以前今天国际基础教育理论基础不同行为主义和新行为主义学习理论当代学习理论和智力理论作用与功能不同形成性测验；利用评价结果对以后的教学加以改进促进学生深度学习，提高其批判性和创造性思维水平和能力；利用反馈信息对当前教学加以改进评价内容和范围不同对学习的评价；只评价课堂教学的最终学习结果— 主要是认知的结果为学习的评价；注重评价教与学过程中发生的、与学习相关的一切因素( 包括认知、情感、动机和能力等等) 评价方法和策略不同课堂测验采用常规、实用、有效的教与学的方法进行教学、学习和评价 1.2 学习性评价与形成性评价的比较 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 自主学习的内涵自主学习（庞维国）：一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。为一种活动过程，自主学习既需要内在的必要条件，也需要外部支持条件；作为一种能力，自主学习是学习者与外部环境长期相互作用的结果，是个体在不同的情境中表现出来的一种相对稳定的学习特征。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.1 自主学习评价的定义：自主学习评价：简而言之就是对自主学习的评价，即：是针对学生在自主学习的过程中根据学科特点和自身情况，自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力的审查。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.2 目的：推广自主学习方式、掌握自主学习方式 3.3 特点：自主性、非正式性、发展性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.4 评价功能主要可以体现在“ 导向、激励、调控、前瞻”, 为师生自主学习过程中提供最及时最可靠的自主学习信息, 使教与学不至于盲目进行。强调将评价的结果用于改进学生自主学习策略,为教师自主学习教学指导方式提供建议, 评价目标直接转化为学生行为、习惯。自主学习评价除具有传