高中语文：1.2《祝福》第四课时教案（新人教版必修3）.docVIP

授课 时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 祝福 鲁迅 第四课时 教学目标 知识与能力 学习本文综合运用肖像描写、动作描写等塑造人物的方法。理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨把握祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻社会主题。学生预习，本文情节结构，理清课文基本思路。读课文，思考：课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历与悲惨遭遇？试找出并作简要分析。古人非常注重炼字。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”“吟安一个字，拈断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”等，都道出了古人对炼字的重视而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。炼字速读课文，思考并回答：课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经历与悲惨遭遇？试找出并作简要分析。拄形象地写出了祥林嫂从肉体到精神备受摧残的事实。祥林嫂的年纪并不大，可是因为受到的打击太多，她未老先衰了，以至于才“四十上下”年纪走路却要拄着竹竿。讨写出她的生活十分困窘，她要以讨饭为生了。文章说“我就站住，豫备她来讨钱”，可事实上她并没有来“讨”啊，她只是来问“我”一些关于“魂灵”、“地狱”的事，怎么解释你所选定的这个“讨”字？：祥林嫂最后还是以“讨”为生的。尽管当时她没有向“我”讨饭讨钱，但我们从“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的……她分明已经纯乎是一个乞丐