高中语文：《外国诗歌（一）》之《十四行诗》教案北京版必修3.docVIP

《外国诗歌（一）之十四行诗》教学设计 [教学目标] 1．了解基本文学常识（莎士比亚和十四行诗）。 2．反复品味诗作，体会作者的感情；了解作者运用的拟人和比喻手法。 [教学重点] 诗歌结构形式的起承转合和诗人浓烈的情感及其转变的戏剧性。 [课时安排] 一课时 [教学工具] 多媒体 [教学方法] 1．朗诵、品味 2．介绍欧洲文艺复兴的历史背景 3．讨论、点拨相结合 [教学过程] 一、导入 “生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题”，出自哪部作品？（《哈姆雷特》）它的作者是？（请同学介绍莎翁，再补充即可） 二、作者介绍、背景介绍（PPT） 莎士比亚（W. William Shakespeare；1564～1616）公元1564年4月23日生于英格兰斯特拉福镇，1616年5月3日（儒略历4月23日）病逝。曾经做过演员，英国著名剧作家、诗人，主要作品有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《麦克白》、《李尔王》等。他的《十四行诗集》于1609年初版，共154首。莎士比亚代表欧洲文艺复兴文学的最高成就。文艺复兴强调的是人文主义精神，从神权的束缚中解放出来，表达个人情感。莎士比亚的作品便带有这种强烈的感情色彩。他的作品都极力表达了对真、善、美的歌颂。十四行诗也不例外。（强调处）[来源:学科网] 三、关于十四行诗（PPT放映，简要说其结构重点） 十四行诗起源于中世纪意大利歌谣，因14世纪意大利诗人彼特拉