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普通话课题研究计划 研究课题名称： 普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。 设计者姓名 李进 所在学校 炎刘中学 所教年级 高一年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 YLZX1958@126.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明 在农村学校普通话还不是十分普及，在学校里还有一些老师或学生用本地方言进行交流，甚至有些还说出不标准的普通话，闹出笑话来。所以，普通话作为祖国主要语言，甚至是最重要的交际工具和信息载体，学校又作为社会精神文明发展的领头军，更应该重视普通话的推广和普及。它是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话不但可以显示个人的修养，也可以促进人们之间的交流与沟通。在学校推广普通话，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。 2、课题的意义 普通话，在我们生活中是不大常见的，大家全讲的是方言。而普通话是现代汉语的标准语，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言以典型规范的现代白话文著作为语法规范。它是文字改革的一个重要的组成部分。还是全民族共同了解、共同使用的民族共同语。如果我们大家都学普通话，用普通话与大家交流，彼此间建立了深厚的友谊，那么普通话就是我们友谊的桥梁。 普通话是人类生活中必不可少的东西。如果，你到外地去，大家对你说的都是方言，你一句也听不懂，这时，普通话就该挺身而出了，用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。 3、课题介绍 通过学习推广，使全体学生认识到普通话对提高自身素质，实现顺畅交流，以及为现代化建设营造良好语言环境的重要意义。通过研究活动，提高全体学生的普通话水平，增强自觉使用普通话的意识。通过开展活动，使全体学生充分感受祖国的语言美，营造良好的语言环境，让生活更精彩，让社会更温馨。 二、课题研究目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究） ? 按新课程标准的三维目标进行研究： 知识和技能目标： 1．能根据具体语境运用正确字词，练就一口流利的普通话。 2．会使用学习普通话的工具。 3、掌握本地方言与普通话之间的差别。 4、学会一些使用频率较高的字。? 过程与方法目标： 1、掌握开展研究性学习的基本方法。 2、在调查访问、素材分析、汇报交流中整合普通话学习资源，提高推广普通话的能力。 3、通过小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作、交流。 4．通过成果汇报活动，提高策划能力。 情感、态度、价值观目标： 1．让学生体会到普通话应用的广泛性，提高讲普通话的兴趣和积极性。 2、使学生在研究性活动中养成与人合作的良好习惯。 3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 4．引导学生明白推广普通话的意义，激发学生对祖国语言的热爱之情。 ? 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 本课题研究的对象是九年级学生，学生能上网、查阅工具书等多种方法解决推普中的一些实际问题，在此基础上进行本课题的研究。 1、学生好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈愿望； 2、学生经常进行小组合作学习，有一定的合作精神，乐于与同伴交流； 3、学生有较强的阅读能力和书面表达能力，也写过简单的调查报告； 4、学生具备了一些信息素养，学会了用百度等搜索信息，掌握了文字的编辑； 5、但是有一部分学生在讲普通话时方言味挺重的，促使推普工作有一定的难度。? 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 活动的目的在于让学生认识到讲普通话的必要性。要重视本地方言与普通话之间的差别，能根据具体语境正确运用标准普通话。通过访问调查、实地考察、宣传推广、问卷调查、展览交流、上网浏览等活动来达到目标。 ? 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 通过小组之间的协作去收集推普的资料，通过访问调查、上网浏览、实地考察、问卷调查等方式进行研究学习。最终成果将以采访笔记、问卷分析、倡议书（一封公开信）、手抄报、调查报告等方式展现。 ? 六、资源准备 1、相关的学习网站；2、评价量规。3、周围泛有资源：实地考察（大街小巷、校园）；访问相关人物。学生自行准备的资源：各自的作业本、笔、纸、相机等。 ? 七、研究性学习的阶段设计 ? 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） ? 1 、接触、讨论推广普通话的相关问题。 2、 了解本次活动的学习目的。 3 、学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。 举例说明推广普通话的必要性，激发学生学习兴趣，组织学生就方言与标准普