职业生涯规导论试讲.doc

大学生职业生涯规划教案 （第一单元） 课序：1 授课日期： 授课班次：本科一年级 授课教师：龚国银 课题：职业生涯与发展规划导论 目的要求：1、了解职业、职业生涯、职业生涯规划的概念；. 2、掌握职业选择和职业生涯规划的相关理论； 3、掌握职业生涯规划的整体框架图。 教学内容：职业生涯规划的相关概念；职业生涯与发展规划的要素、原则、内容与步骤；职业生涯目标的设定、分解、组合、反馈与修正；开展职业生涯与发展规划教育的意义。 重点难点：职业生涯与发展规划的整体框架。 教学方法：讲授法、讨论法。 教学步骤：1、针对大学生当前的学习生活状况，提出五大反思问题。 2、通过对5大问题的讨论，提出解决办法。 3、引入职业生涯规划具体框架图。 教学目标： 1、培养学生的课程学习兴趣 2、了解职业生涯规划的相关概念 3、树立职业生涯规划意识 4、掌握职业生涯规划框架 在欧美国家，职业生涯规划教育从小学、中学到大学早就普遍开展了。我国的职业生涯规划教育起步比较晚，整体来说还比较落后，这种状况造成了我国大学生在择业时存在盲目性。不知道如何度过丰富精彩的大学生活，致使学习效能地下，从而荒废大好青春。 当代大学生必须充分利用大学的青春时光，认识自己、社会与职业，做好职业生涯规划。而要做好职业生涯规划，必须清楚地认识职业生涯规划的相关概念，了解职业选择和职业决策的相关理论，认清职业、专业对大学生职业生涯与发展规划的影响和互相关系，把握影响职业规划的因素，掌握职业生涯规划的要素、内容和步骤，为制定既科学合理，有符合自身特色的职业生涯规划提供保障。 讨论题： 1.为什么上大学？（古今对比阐述） 古人：数十年寒窗苦读，为的是有朝一日春风得意，封妻荫子，那时节踟躇满志，纵然案牍劳形，以至于龙钟老朽也是值得。 今人：今人小学六年，中学六年，大学四年，更有甚者到了不惑之年还在苦读，为的有是什么？——只是为了能有口“饭”吃。 2.大学读什么？（同学、老师、图书馆） 3.大学的主要任务是什么？ 主要任务：第一，学到知识，顿悟智慧，毕业之后干自己的事业。 第二，交朋结友，整合资源。 4.半年的大学生活感受是什么？ 大学四字经：大学生活，枯燥乏味、早起晚睡，又困又累、一二节课，昏昏欲睡、三四节课，肠胃开会、五六节课，吹牛派对，P3P4手机开会、谈起恋爱，令人心碎，劳燕凤飞，爱的还累、初恋情人，与人高飞、梦中情人，无缘相会，仰天长叹、欲哭无泪…….. 5.毕业之后打算干什么？ 毕业不等于失业。结婚（实例）、待业、创业（实例）……. 职业、职业生涯及职业生涯规划 （一）职业 职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。它市对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式和思想情操等的综合反映，也是一个人的权利、义务及职责以及一个人的社会地位的一般性表征。职业具有经济性、技术性、社会性、促进性和连续性等五个基本的特征。 职业不同于工作，它更多的是指一种事业。因此，职业问题不是简单的工作问题。就“职业”一词的本意而论，它至少包括两方面的涵义：首先，职业体现了专业的分工，没有高度的专业分工，也就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着要专门从事某项事务；其次，它体现了一种精神追求，职业发展的过程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个人对它有忠诚度。 （二）职业生涯 职业生涯是指个体从进入职场开始直到退出职场这段时间内的与工作有关的经历、态度、需要、行为等过程，是一个人的终身职业经历。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。职业生涯是人一生中最重要的里程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。同时，职业生涯又是一个动态的过程，一个人一生在职业岗位上度过的、与工作活动相关的连续经历，并不包含在职业成功与失败或进步与快慢的含义。不论职位的高低，不论成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。 一个人的职业生涯是一个漫长的过程。它可能遵循传统，一生只从事一种职业，持续而稳定地在此职位上晋升、增值；也可能由于个人兴趣、能力、价值观以及工作环境的变化而经历不同的岗位、职业甚至行业。大多数人还是希望找到一种相对稳定、适合自己的职业。 （职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。） （三）职业生涯规划 职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡