脊柱二 疆医科大学教育改革招标项目申报表.docVIP

新疆医科大学教育教学改革研究项目招标项目 申 报 表 项 目 名 称 LBL结合PBL教学模式在骨科临床教学中应用 项 目 类 别 申 请 人 黄异飞 主 管 部 门 新疆医科大学附属中医医院 申 请 日 期 __ __2010-8-12____ 新疆医科大学教务处 二OO二年制 填 表 说 明 申报表的各项内容，要求实事求是、表达明确、严谨，一律要求打印。 申报表用A4复印纸，于左侧装订成册。一式四份（至少一份为原件），由所在单位负责人签署意见后，报送教务处医学教育研究室。 简 表 项目简况 项目名称 LBL结合PBL教学模式在骨科临床教学中应用 项目类别 A.校级课题 B.自选课题 申请经费???10000元 起至年月 2010年?9? 至?2010?? 年4 月 项 目 申 报 表 姓 名 黄异飞 性别 男 民族 汉? 出生年月 1969.02 专业技术职务/行政职务 主任医师 学? 历 医学博士? 所在学院 自治区中医院脊柱二科 联系电话 主要教学 工作简历 时 间 课 程 名 称 授课对象 学 时 所 在 单 位 ?2006 ?中西医结合骨科学 ?本科 ?36 ?自治区中医院 ?2007 ? ?中西医结合骨科学 ?本科 ?40 ?自治区中医院 ?2008 ?中西医结合骨科学 ?本科 ?42 ?自治区中医院 主要教学 改革和科学研究工作简历 时 间 项 目 名 称 获 奖 情 况 项 目 组 总人数 高 级 中 级 初 级 博士后 博 士 硕 士 参 加 单 位 数 ?7人 ?3人 ?0人 ?4人 ?0人 ?2人 ?3人 ?1 主要成员 不含申报者 姓 名 性别 出 生 年 月 学历 专业技术 职 务 工 作 单 位 项目中 的分工 ?胡炜 ?男 1978.10 博士 住院医师? 新疆医科大学中药系 自治区中医院 ?参与设计 艾克拜尔 男? ?1968.2 ?本科 副主任医师? 自治区中医院? ?参与设计 ?吴彦生 ?男 1972.11? ?硕士 ?副主任医师 ?自治区中医院? ?具体实施 张斌? 男? 1969.7? ?硕士 副主任医师? 自治区中医院? ?具体实施 董振宇 男 1979，5? ?硕士 ?住院医师 ?自治区中医院 具体实施? 佟敏 ?男 1982，11 硕士 ?住院医师 ?自治区中医院 具体实施? 刘凯英? ?女 1982，6? ?硕士 ?住院医师 ?自治区中医院 具体实施? 二、项目依据 （项目的意义、现状分析） 临床医学是一门实践性强,知识量大、知识更新快,各学科之间相互渗透、整体不可分割的生命学科。临床教学目的是使学生在理解基础医学知识的前提下,掌握疾病的发生、发展、治疗和预防的措施。传统的教学方法,注重知识的讲解和记忆,对于掌握基础理论知识是非常有效的。但随着社会的发展,新一代学子生活和学习的环境与昨日相差甚远,对教育者提出了新的挑战。一方面提倡继承传统的知识,当然需要传统的教育方式。另一方面提出因材施教,充分展示个性化教育[1]。因此,传统教学理论日益暴露出严重的弊端。它忽视发展学生的主动性和个性,忽视培养学生个人经验和能力在教学中的重要作用。将课堂教学变成千篇一律的填鸭式的僵化模式,压抑了学生学习的积极性,不利于教学质量的提高。科学知识也决不能像集成块般地嵌入学生的大脑中使之成为科学知识的贮存器。因此,强调自我教育的原则,提倡启发式教学,反对强制性灌输,为了发展对知识的寻根究底能力,必须让学生自己去调查研究,自己去发现和解决问题,而不是依靠教师讲解或演示实验。因为这样不仅可使知识更易信服和理解,而且这种高度集中的思维活动和操作活动本身以及成功以后的喜悦心情,都会有助于学生能力和积极个性的形成[2]。 基于这一目的, PBL(Problem - Based Learning)教学法为“基于问题式学习”或问题导向学习”,是1969年美国神经病学Barrows教授在加拿大的麦克马斯大学创立的一种自主学习模式[3]。改变了以往的单