江苏省宝应县画川初级中学八年级数学上册 1.3 探索三角形全等的条件（第8课时）学案（无答案）（新版）苏科.docVIP

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2016-12-19 发布于河南
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江苏省宝应县画川初级中学八年级数学上册 1.3 探索三角形全等的条件（第8课时）学案（无答案）（新版）苏科.doc

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1.3 探索三角形全等的条件【教学目标】 1.探索和掌握直角三角形全等的条件(H.L.)，并能运用其解决有关问题； 2.灵活应用各种方法判定两个直角三角形全等； 3.学习事物的特殊、一般关系，发展逻辑思维能力.在动手操作的过程中，培养主动探索，敢于实践的科学精神，培养合作交流和创新意识. 【预习反馈】判定两个三角形全等的方法有哪些？ 2.两个直角三角形，有一对内角（直角）相等，判定两个直角三角形全等，还需要几个条件？可以是哪些条件？ 3.按课本P27表格中的作法，用直尺和圆规作Rt⊿ABC，使∠C=90°，CB=a,AB=c. 并剪下来，你所作的直角三角形与其他同学作的直角三角形能完全重合吗？从中你发现了什么？【问题探究、反馈】定理探究 1．斜边、直角边的判定方法：的两个直角三角形全等，简称斜边、直角边或HL. 2.在⊿ABC和⊿中，, 怎样证明⊿ABC≌⊿? 3．直角三角形全等的判定方法，用符号语言表示为：在Rt△ABC与Rt△DEF中， ∵ eq \b\lc\{(\a\al\co(AC＝DF,BC＝EF)) ∴Rt△ABC≌R△DEF（HL） 4．你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？例题：已知：如图，AD、BC相交于点O，AD=BC,∠C=∠D=90°，求证：AO=BO, CO 探究拓展如图，∠ABC=90°，AB=BC，D为BC上一点，分别过C、A作BD的垂线，垂足为E、F，试证明：EF=CE-AF．练习反馈小结与反思: 通过本节课的学习，你学到了什么？