现代教育技术资料整理.doc

绪论中的概念性知识： 教育技术中“技术”的形态有哪些。P1 物化形态、智能形态 教育技术定义（AECT94）是什么。P3 应用现代信息技术，对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术的应用领域 P8 课堂教学领域 自主学习领域 远程教学领域 在职人员培训领域 建构主义学习理论要点，认为学习者获得知识的方法是什么。P10 理论要点：学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。“情境”“协作”“会话””意义建构”是学习环境中的四大要素。提倡在教师的指导下的、以学习者为中心的学习。 获取知识的方法：学习者运用紫的经验去积极建构对于自己富有意义的理解。 哪种学习理论认为“强化是学习成功的关键” P10 行为主义学习理论 认知主义学习理论要点。 P10 强调观念连贯性和真理形式标准的理性主义发展而来；认为学习是人们通过感觉、知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的；学习依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现。 教育技术与信息技术的关系是什么。P4 教育技术必须以信息技术为基础，但却不同于信息技术。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形的技术，将其有机地组织在一起，应用到实际教学中；而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。 为了提高中小学教师的教育技术水平，促进教师专业能力发展，教育部2004颁布了什么标准。 P15 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 现代教学媒体部分的概念性知识： 传声器（话筒）的作用。话筒有哪些类型，主要的指标有哪些。 P18 作用：把声音信号转换成电信号 类型：(按原理：动圈式、电容式、电磁式、压电式 (按使用性能：立体声话筒、有线话筒、无线话筒、驻极体话筒 (按接收的方向：心形、超心形、强指向、无方向 （目前在教学中大多数为动圈式、电容式有线和无线话筒） 指标：灵敏度、输出阻抗、频率范围、方向性 扩音教学中啸叫产生的原因。 P20 由于扬声器的声音会授给话筒，使扩音机放大后音量过大 使用传声器过程中，能否用吹气、敲打的方法试验传声器是否正常工作。P20 否。话筒在使用过程中应防止敲击或磕碰，不要用吹气或敲击的方法试验话筒。 数码相机的感光芯片分为哪两种类型。 P27 CCD（电荷耦合器件）、CMOS（互补型金属氧化物半导体） 数码相机控制曝光时间长短的装置是什么。 P28 快门 衡量数码相机记录景物细节能力的性能指标是什么。 P28 分辨率 7、一般多媒体教学环境可以用多媒体大屏幕电视代替。 8、课堂教学进行学生试卷讲评使用什么设备。P38 数字视频展示台、中央控制系统、多媒体液晶投影机、投影屏幕 彩色电视系统中采用的三基色是什么 P31 红、绿、蓝 彩色电视的制式有哪些。 P32 NTSC制，PAL制，SECAM制 超媒体与传统媒体组织信息形式的差别。 P37 超媒体以超链接的形式把文本、图形、图像、声音等媒体组织起来。 传统媒体即通过某种机械装置定期向社会公众发布信息或提供教育娱乐的交流活动的媒体，包括电视、报刊、广播三种传统媒体。 多媒体的概念。 P36 多媒体是指文本、图形、图像、声音等信息载体中的两种或两种以上的人机交互式信息交流和传播媒体。 数字化媒体素材获取和多媒体课件开发涉及的概念性知识： 声音文件的类型。 O41 波形文件、MIDI文件 记录电子数字乐器声音的文件格式形式是什么。 P43 MIDI 数字化声音信号的波形文件扩展名是什么形式。 P43 .wav 一般数字信号位数表达的形式。 P41 0和1 获取文本信息的各种方式、方法。P45 输入文字 图形识别（扫描仪及扫描软件的使用） 语音识别 网上下载 文本信息的保存格式。P50 TXT格式、DOC格式或DOCX格式、HTML格式或RTF格式 文本获取的各种方法。（我觉得同5） 有关位图与矢量图的特性有哪些。 P52 位图：优点是色彩显示自然、柔和、逼真；缺点是存储空间相对比较大，在尺寸放大或缩小的转换过程中会产生失真等。 矢量图：优点是存储空间小，分辨率完全独立，在图片的尺寸放大或缩小过程中图片的质量不会受到丝毫影响；缺点是用数学方程式来描述图片，运算比较复杂，而且所制作出的图片色彩显示比较单调，图片看上去比较生硬 图形文