现代文复习指要(王自蓉).doc

初中语文现代文复习指要 记叙类语段： 理清记叙的顺序 顺叙（文章经过的叙述按照事情发生发展的过程，或以时间推移地点变换，参观、游玩经过的顺序来叙述）《老山界》、《驿路梨花》、《一面》 倒叙——文章开头先说事情的结果或结局，再按照事情的起因、经过、结果叙述。《第二次冒险》《列车上的偶然相遇》 插叙——在顺叙的过程中，插入对叙述的对象的有关请款的说明，这种插入叙述的方法称为插叙，其目的是对叙述对象的补充介绍或说明 （《诺曼底号遇难记》第二段对轮船建造时间、装载量的情况的插叙）《我的叔叔于勒》《羚羊木雕》，插叙内容若删去，不影响文章叙述。 熟悉文章的脉络，了解文章内容 (1)人物和事件 人物——读一篇文章首先要了解文章的主要描写的人物是谁? 事件——通过哪些具体时间来反映人物品质，凸现人物精神风貌？事件本身反映了怎样的社会现象、社会风尚？ （2）概述文章大意——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）用简洁的语言交待清楚。 3、词语、句子表情达意的作用，词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词） 外貌、神态（肖像）（刻画人物，凸现精神） 4、记叙文中表达方式 叙述 人物描写 语言、动作（突出人物精神品质） 描写 心理活动 （如模拟，要符合人物身份，人称要变为第一人称 社会环境（暗示人物所处的社会环境、氛围） 环境描写 自然环境 说明 （交代背景、渲染气氛、烘托心情、表现人物思想、突出中心） 抒情——作者对所写人物的品质、精神发出由衷的赞美，抒发作者的感情 议论——作者对所写人物或社会现象发表评论、谈谈看法。 说明——叙述过程中必要的说明，其补充交代的作用 5、文章中修辞方法的运用 —— 比喻（形象生动的写出本体的**情况）、拟人（形象生动）、 排比（增强语言的气势，强调某种感情） 、夸张、反复、 设问（自问自答，引起的注意和思考，引出下文）、 反问（反问正答，强调突出）、 对偶 6、句子段落在文章结构上的作用—— 总领全文 ，承上启下，总结上文（全文）， 首尾呼应（照应） 7、句子段落在文章内容上的作用—— 根据文章内容体会句子或段落的作用， 点明中心（主旨），突出主题，使主题升华、深化主题 8、题目的意义或作用——1）表层意义；2）深层意义 开头 开门见山 开篇点题 设置悬念 为下文展开做好铺垫 9、从文章中找依据——就要从文中找，并且要按照文章的顺序依次列出 10、代词的指代作用——从代词所在的句子的前面或后面找，大多在前面 11、仔细读题，先明确题目要求再答题，回答尽量完整，紧扣文章中心或主题。 12、写作知识 烘托——原为中国画的技法，指用水墨或淡彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。在文章中，指有意避开正面描写而从侧面着意刻画渲染，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到烘云托月的艺术效果。如《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄 。来归相怨怒，但坐观罗敷。即用夸张俏皮的配衬烘托，从侧面表现罗敷的美貌。 《清贫》——用匪兵甲乙的贪婪，想着靠搜方志敏这样的共产党高级官员的身，妄图发些财；可是结果，却让他们失望。 用国民党匪兵的贪婪烘托出方志敏的磊落胸襟、和清贫的生活态度。 铺垫 ——在主要人物出场、或主要事件发生、或高潮到来之前，所作的环境、情绪、气氛等的描写，借以造成“呼之欲出”、“先声夺人”的艺术效果 ，如：《明湖居听书》黑妞出场，是为了白妞出场起到一个铺垫的作用。 旁人的议论：她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差呢！她的好处人说得出，白妞的好处，人说不出，她的好处人学得到，白妞的好处，人学不到……用旁人话，为表现白妞的唱功好，演技高。 13、阅读感受的表达 （1）简单概述 15字以内 （2）提出你的感悟论点 （肯定的陈述句）15字以内（也可以12两点和并在一起 （3）分析议论 为什么？（4） 发出呼吁 提出倡议 联系自我 （怎么样） （3）分析论述 养成思考的习惯—— ※ 领悟深刻的思想内涵—— （1）作者的思想精华浓缩为精粹的语句，咀嚼其文章主旨。 （2）关注文章的结尾。往往是作者着力之处，有的卒章显志，解释文章的中心和主旨，使得文章思想得到升华，有的含蓄隽永，言尽而含意无穷，给读者留下无限