现代文阅读学案(总).doc

芦溪中学高2008级 现 代 文 阅 读 学 案 编题：倪　斌　　刘应通 编 者 的 话 作为高考内容的现代文阅读，占有高考试卷很大分值，而较之近年及各省市考生解答这一类试题的情况，普遍不容乐观。所以，训练和提高解答这一部分试题的能力便至关重要了。做好了，它便是我们打胜这一场命运之战的一记重拳，一门重型武器，它也将为你高三会战的胜利奠定坚实的基础，赢得机遇！ 做现代文阅读试题，如果缺乏解答现代文阅读试题的必要技能，而仅凭语感（感觉）答题，其结果常常是不很理想的。语感在阅读中当然重要，但语感并不是可靠的朋友，他有时也会背叛你，和你开玩笑，想一想我们多次在考试时感觉的良好和考试后分数间的差距就会明白这一点。 从应试的角度看，把握考试大纲的要求（见附表）是形成解答现代文阅读试题的技能的基础。考试大纲从3个能力层面（B、C、E）规定了9个考点。B指理解，指领会并能作简单的解释，是在识记（A）基础上高一级的能力层级。C指分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。E指鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。一句话，考试大纲既规定了考什么的问题，又规定了怎么考的问题。 从同学们的实际情况出发，我们选编了这套现代文阅读材料，希望有助于提高同学们解答现代文阅读试题的能力。以下是编者给同学们的建议。 一、希望同学们在老师的指导下，初步明确高考语文考试大纲对现代文阅读的要求，高考语文考试大纲是高考命题的依据，其重要性不言而喻。 二、希望同学们在老师的指导下，掌握“考点”和“能力点”这两个重要概念。“考点”和“能力点”是考试大纲中最重要的两个概念，前者规定考试的内容，后者暗含解题的思维方法和途径；但试题原则上不会告诉你要考什么知识点，需要什么能力来解答――那是需要你通过审题来确定的。 三、希望同学们在老师的指导下，将训练落到实处。本材料着重训练基本的阅读技能，语言材料基本来自近年的高考语文试题，试题命制规范，难易度适中，解题思路清楚，对提高同学们的解题能力是很有帮助的。 四、训练是一切学习的必要手段，阅读也不例外；但我们更希望同学们在训练中不要为题所困，为题所累，而要善于总结方法，特别是适于你自己的方法。 万事开头难，万事亦皆从点滴做起而达成。志士暮年，虽可慨叹，岂可复蹈其辙；韶华流年，尽皆挥洒，唯忌漫迷其心。 为此，我们在给同学们提醒的同时，也为大家准备了丰厚的材料。一字一句皆出含辛敲打，一空一问惟念认真作答。当其仰无惭于师长，俯无愧于己心之时刻，便是你游刃有余，随意驰骋，笑傲笔端之时刻。 考试大纲对现代文阅读的基本要求 总体要求 能力点 考　　　　点 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 理　　解B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 分析综合C ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像 鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 第一部分：考点简介 一、理解重要词语在文中的含义 （一）什么是文中的重要词语 所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？ 1．与文章的核心内容密切相关的词语 在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。如2001年高考全国卷选择的散文《门》，其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。 2．表达功能特别强烈的词语 有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。例如闻一多《兽·人·鬼》（2000年春季招生考试选文）开头说道：“刽子手们这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。 3．理解上容易发生偏差的词语 譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说：“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。”这里“最有深度的音乐”这个词语，既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。 （二）理解重要词语的方法 理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。从操作的层面来说，有下列几点： 1．依据词语所在句子的内容 俗话说，词不离句，说的就是这个道理。譬如上文