第10章儿童个性的发展(高)绪论.ppt

三、个性发展的社会化动因——家庭 教养方式 家庭结构 物理环境 电视的影响 人际环境 父 亲 母 亲 儿 童 亲子关系受到家庭成员之间相互作用的影响。 父母教养类型 控制（对孩子提出成熟的要求） 爱（是否关心、信任和尊重、理解孩子） 父母行为对儿童的影响 爱 （热情、亲切） 拒绝（敌意） 无控制 （纵容） 控制 （提要求） 专制型 权威型 溺爱型 冷漠型 权威型父母 高控制+爱（接受） “完美典范” 专制型父母 高控制+不爱（拒绝） 控制有余， 爱心不足 溺爱型父母 不控制+不完全的爱 冷漠型父母 不控制+不爱 儿童发展的结果 活泼、愉快；自信，高水平的自我 控制力较高的学业成就动机和成绩 孤僻、攻击行为 冲动、过于依赖、缺少毅力 自我控制能力较低 攻击性强、缺乏交往能力、控制能 力低下 家庭结构 离异家庭对孩子带来的不良影响！ 传媒（电视）的影响 1）电视在当今儿童生活中的地位 2）电视对儿童个性的积极影响 3）电视对儿童个性的消极影响 电视在当今儿童生活中的地位 家庭成