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第六单元
17???? “你必须把这条鱼放掉！”
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；学会本课10个生字，理解有生字组成的词。理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德；练习用“允许”造句。
教学重、难点：
理解课文内容，体会汤姆心情的变化；通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德；通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
??? 2课时
第一课时
教学内容：
?? 认读字词 ，理解课文内容。
教学重难点：识字写字，初步了解课文内容。用“允许”口头说话。
教学过程：
??? 一、审题质疑
??? 1、读题，你有什么问题要提出吗？（课题为什么要加引号？为什么要把鱼放掉？等）
2、谁让谁放鱼呢？从“必须”这个词你体会到了什么？一定、口气坚定
??? 3、同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：
?? (1)这是一条什么样的鱼？
?? (2)为什么必须把这条鱼放掉？ ?? (3)结果怎么样？
下面，我们就带着这些问题来学习课文，从文中找到我们想知道的答案。
??? 二、初读课文，认读字词，了解课文内容。
自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
读读下面的词，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。
??? (1)出示词语：
??? 允许?? 坚定?? 垂钓??? 汤姆?? 必须?? 规定?
??? 鱼竿?? 丝毫??? 鱼钩??? 拖出? 未来?? 铭刻?
(2)开火车读词语，纠正读音
允许你可以换成什么词和它意思一样？用“允许”口头造句，
??? (3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
三、检查自学
? 1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
??? 2、说一说课文讲了一件什么事。
四、细读课文，体会理解。
??? 1、学习1-4节。
??? (1)指名读第一节
??? (2)这节主要写出了钓鱼的什么？?（时间、环境）
?? (3)导读：夜幕初垂，月明星稀，泛舟于明镜似的湖上，垂钓于幽静的大自然中，多么舒心，多么浪漫！指导个别读，齐读。
??? (4)在这温馨的夜晚，汤姆钓到一条怎样的鱼？
??? (5)自由读3-4，思考：从哪看出是“大家伙”？（交流时引导学生与“小”对比），画出相关词语：“弯成弧形、浮子一沉、拖出水面、甩起鱼竿”
??? (6)此时，汤姆的心情？（板书：惊喜）指导朗读好相关语句
??? (7)爸爸是怎样的表现的？板书：赞赏（启发想象：爸爸会想些什么？）
??? (8)从哪里可看出汤姆钓鱼熟练？指读第2节（这里反映汤姆已是个钓鱼老手的主要是什么词？）圈划动词并板书：套、甩起、抛向、划破、沉入泛起
??? (9)理解“涟漪”：?水中的小波纹，指出：心里有了感情也可以说成是“心中泛起涟漪”钓到这条鱼心里高兴
?? 2、汤姆钓了这么一条大鱼，能留下吗？下节课我们继续了解故事的结果 。
??? 五、书写生字
??? 1、出示要写的生字：钓、钩
??? 2、观察字形结构，说说记忆方法。
??? 钓：左右结构，左“金字旁”右“勺”。
??? 钩：左右结构，左“金字旁”右“勾”。
??? 4、练习书写生字，注意书写规范。
作业设计：
??? 1、朗读课文。
??? 2、记忆理解字词。
板书设计：
17“你必须把这条鱼放掉！”
爸爸 汤姆
钓 钩
?
第二课时
教学内容：
??? 朗读课文，理解课文内容 ，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德；
教学重、难点：
理解课文内容，体会汤姆心情的变化；通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德；通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
??? 一、复习：
??? 1、认读生字词。
2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答相机板书）
??? 3、指生朗读课文。（1——4）
?????? 4、、上节课，我们学习了课文，知道了汤姆钓到了一条大鲈鱼，提问：
谁能说说这是一条什么样的鱼？
从哪里可以看出鲈鱼的大？汤姆是怎样表现的？（惊喜），
看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？（赞赏）
从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
指生读第2自然段。
??? 5、钓了这么一条大鲈鱼，汤姆惊喜、爸爸赞赏，可是爸爸又是怎样说呢？今天我们来继续学习课文。
二、品读体会
??? 1、学习第5—12 自然段
??? (1)指生分角色读5——8自然段，通过对话说明什么？?（必须把这条鱼放掉？
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