苏教版小学三年级语文上册四单元教案13花钟 Microsoft Word 文档.docVIP

?课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 13.花钟 课 型 精读 第 几 课 时 1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。 2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 ? 教学 重点 与 难点 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 ? 教学 方法 与 手段 朗读法，自主探究，小组合作法； 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 学生具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯，但学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中我努力联系生活实际中的各种各样的鲜花，激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式，另外给予学生读的时间尽可能多些。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一、复习巩固 说说自己知道的有哪些花，你还知道他们是什么样子吗？ 比一比，看谁知道的课外知识多。 二、预习自学 读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。 自学提示： 1.读了课文你知道些什么？ 2.理解“欣然怒放”。 3.“花”与“钟”是什么关系呢？为什么称“花钟”呢？文中的“花钟”是指什么？ 4.课文中描写了哪些花呢？你认为哪部分让你很感兴趣？（说体会，谈感想，并用自己的方式读读课文第一自然段。） 三、小组合作，讨论释疑 1.同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？　　第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。　　第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。　　第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 四、展示点拨，总结升华 学习课文第一自然段，归纳现象　 读一读：你发现了一个什么有趣的现象　 填一填：牵牛花　吹起了紫色的小喇叭　 蔷薇 _________________　　睡莲 __________________　 万瘦菊 _________________　烟草花 _________________　　　 月光花 _________________　昙花 _________________　　　 议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？　 赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。　 品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。 五、当堂检测，过关反馈 出示课堂检测题，引导学生当堂检测。 ? 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 　 我来闯关： 1.看拼音，写词语。 Xiān yàn jiāo nèn chuan bō shì dù xiū jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列词语的反义词。 适宜—（ ） 展示—（ ） 艳丽—（ ） 娇嫩—（ ） 3.写出几种花的名称。 ————— ————— ————— ———— 课时教学设计尾页 板书设计 13． 湿度　　　　　　　　　　　花　　　　　　　　　　　　　　 不同　　　 开放　　　　　　　　　　　　 　时间　　　　　　　　　　　　 （一天内） 作业设计 积累本课的好词佳句。 写一写本课生字和词语。 教学后记 ? ? ? ? ? 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 13.花钟 课 型 精读 第 几 课 时 2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 ? 教学 重点 与 难点 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。