走进南极——如何搜集整理资料.docVIP

走进南极 ——《如何搜集整理资料》 执教教师：度假区巉山小学 王成恩 课题选择背景： 南极位于地球的最南端，南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，四周完全被大洋环绕，有着地球独特的自然资源和巨大的研究价值。学生对于南极资源和南极科考有着浓厚的探究兴趣和研究欲望，因此选择了此课题的研究。 活动目标： ?? ??1、通过对南极课题的研究，了解南极的资源、环境的特点及科学考察的意义。 2、学会搜集整理筛选资料的方法。 3、引发学生对南极动物的探究欲望。 活动重难点： 学习整理筛选资料的方法。 教学准备： 教师制作课件，学生课前搜集资料 教学过程： 一、师生谈话，导入新课。 谈话：上节课我们一起对“走进南极“进行了初步讨论，每个小组确定了子课题(出示子课题)，根据课题制定了研究计划。有些小组已经按照计划开始搜集了部分资料。在搜集资料的过程中同学们提出很多的问题，本节课我们一起来研究如何搜集整理资料。 [设计意图：谈话导入，复习上节课知识内容以及本节课学习的知识] 二、探究搜集资料的途径。 1、课件播放黄安小组搜集的一段南极动物的视频。 2、教师引导： （1）你都看到了什么？（学生回答） （2）黄安组从哪里搜集的视频？（组长介绍） （3）从黄安组搜集的资料中你有什么启发？（学生回答） （4）黄安组搜集的资料来源于网络，同学们搜集的资料是从哪里得来的？指名学生交流。 3、根据学生交流，梳理搜集资料的途径，课件出示： （1）上网查阅。 （2）查阅图书。 （3）咨询大人。 （4）从广播电视节目中收听。 （5）实地参观。 3.教师总结：搜集资料的途径有很多，上网是最快捷的方法，但不是唯一的方法，可以根据实际情况选择合适的途径。 [设计意图：让学生自己梳理搜集资料的途径，教师适时补充，同时让学生知道搜集资料不过可以是文字材料还可以是视频资料] 三、学习筛选资料方法。 1、教师出示从网上通篇下载的雪龙号考察船资料及经过筛选后的两段资料。 2、指导筛选资料的方法。 （1）教师引导：两段资料你更喜欢哪段？为什么？ （2）学生交流。 教师小结：要想让别人听清楚资料的内容，资料首先要简洁明了，因此，需要对搜集的资料进行筛选。 3、以前面出示繁琐的雪龙号考察船资料为例进行筛选资料的具体指导。 4、教师运用多媒体辅助总结筛选资料的方法： （1）加标题。 （2）筛选自己感兴趣的，作标记。 （3）选择科学精炼的语句,能够一句话概括。 [设计意图：两段资料的比较使学生清楚筛选资料的重要性，教师引导，师生共同归纳出筛选资料的具体方法] 四、小组合作筛选整理资料 1、根据筛选资料的方法，四人一小组，选取一个最感兴趣的资料进行筛选。 2、小组交流后全班交流，师生共同评价。 [设计意图：教师示范讲解使学生学会方法，再小组合作，通过讨论，每个学生积极地与人合作，碰撞出思维的火花，每个学生都获得了成功的学习体验。] 五、学习图文并茂地整理资料的方法。 1、出示老师搜集的雪龙号考察船的资料，并加上一张雪龙号的图片。引导学生比较已筛选好的文字资料和教师的图文并茂资料。 2、学生交流，喜欢哪一个，为什么？ 3、教师小结：整理资料的时候，内容可以多种形式。可以是文字或是图片，特别是在用文字表达不清的时候，图片是非常直观的方法，采取图文并茂的形式呈现给大家的资料更加清楚、形象、有价值。 [设计意图：通过比较，使学生明白搜集整理资料可以多种形式。采取图文并茂的形式使资料更加清楚、形象、有价值] 六、课堂总结，拓展延伸。 教师引导：本节课你有什么收获？引导学生从知识目标和方法目标两方面进行交流。 谈话：本节课我们学会了如何搜集整理资料，下节课我们将研究如何将整理好的资料制作成资料夹。 [设计意图：通过学生谈收获的方式，对本节课进行总结。同时让学生知道下一步的任务。] 板书设计： 如何搜集整理资料 加标题 筛选 作标记 图文并茂 概括 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and i