教育行政概期末复习指导.doc

教育行政概论期末复习指导 教育行政概论课程考核说明 一、课程考核有关说明 1．考核对象 教育行政概论是中央广播电视大学“开放教育试点”管理学科公 共管理类教育管理专业(专科)的一门必修课。凡参加该专业学习的 人员，均要参加平时形成性考核和期末全国统一考试。 2．考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考 核总分为100分，平时形成性考核占总分20％；期末终结性考试占总 ／s)-80％。总成绩60分为及格。 平时成绩占总成绩20分。平时成绩考核内容包括：(1)独立完成 网上下发的所有自测题；(2)独立完成辅导教师布置的其它作业。(3) 收听、收看本课程录音、IP课件和录像。各试点单位可根据实际情况 制定具体实施细则，并报中央电大考试处、师范部备案。中央电大将随 时赴试点单位抽查学生的作业情况，一旦发现情况不实，将对试点单位 追究责任。 期末考试卷面为100／A-，占总成绩80分。如卷面得90分，计入总 成绩的分数为72分。 3．命题依据 本考核说明是根据中央广播电视大学教育行政概论课程教学大 纲、文字主教材《教育行政概论》(陈孝大主编，中央广播电视大学出版 社2001年5月第1版)拟定的，考试命题以本考核说明为依据。 4．考核要求 学习要贯彻理论联系实际的原则，要求考生掌握教育行政的基本 知识，提高学生对党和国家教育体制改革政策的理解水平和教育实践 的能力。具体要求如下： (1)初步了解《教育行政概论》中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。 (2)理解《教育行政概论》中所概括的对教育管理实践的指导原则 和方法。 (3)能运用《教育行政概论》中所揭示的原理初步分析和解决教育 管理中的实际问题。 本课程的考试按照认知能力，分为了解、理解、掌握三个层次进行 命题。各认知层次的含3Z．如下： 。 了解是指学生通过学习能知道概念的定义、原理的基本内容，也就 是回答“是什么”的问题。 理解是在学生了解的基础上，能较全面地领会基本概念和基本原 理，能把握有关概念的区别和联系，也就是回答“为什么”和“怎么样” 的问题。 掌握是学生在“理解”的基础上，能运用单一的多项教育行政理论 原理分析教育行政实践中的一些问题或案例，提出自己解决问题的见 解、方案，也就是回答“怎么办”或“如何做”的问题 5．命题原则 (1)本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教 学内容的范围之内。 (2)考试命题覆盖本课程教材的1一12章，既要全面，又要突出重 点。每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80％以上的 章节。 (3)试卷要含N-．映认知能力各个层次的题目。在一份试卷中，各 层次题目所占分数的比例大体是：了解占30％；理解占40％；掌握 占30％。 (4)试卷题目的难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。比 例大致为易占20％；较易占40％；较难占20％；难占20％。 试题认知能力层次和难易程度是两个不同的概念，在每个认知能 力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统 筹安排的。， (5)各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它 试题答案线索。 6．试题类型及结构 本课程考试题型分为三种：填空题、多项选择题、简答题。每一个概念、基本理论、基本原理可以用不同的题型来考查，不要刻板地认定 某一种题型，要灵活地掌握，这一点务必注意。各种题型所占分数比例 为：填空题占20％-，多项选择题占20％，简答题占60％。 7．考核形式 平时形成性考核的具体要求见第2点“考核方式”。 期末考试采取闭卷笔试。 8．答题时限 考试时限为90分钟。 二、考核内容和要求 第一章绪论 考核目的 本章主要考核学生对教育行政的含义、内容、研究方法以及我国教 育行政产生和发展的简要脉络的了解和掌握情况 考核知识点 1．教育行政的含义、内容和研究方法 2．我国教育行政的产生和发展 考核要求 1．教育行政的含义、内容和研究方法 了解： 教育行政的含义；教育行政的内容；教育行政的研究方法。 2，我国教育行政的产生和发展 了解： 我国古代的教育行政；我国近代的教育行政；我国现代的教育 行政。 理解： 我国当前教育行政的改革。 第二章教育行政体制 考核目的 本章主要考核学生对教育行政体制的了解和掌握情况。 考核知识点 1．教育行政体制的含义、类型 2．新中国教育行政体制的历史发展 3．我国基础教育行政体制改革 4．我