创建绿色学校的事迹材料 (4000字) 事迹材料 .doc

创建绿色学校的事迹材料 (4000字) 事迹材料 创建滁州市“绿色学校”事迹材料 一、学校概况 女山湖中心小学是明光市绿色学校，明光市文明单位，滁州市示范小学，滁州市小手球特色学校，安徽省少儿手球训练基地，中国手球协会手球传统学校。位于明光市东北部千年古镇——女山湖镇，地处两省三县交界，东邻淮河，南托七里湖，西、北依女山湖。学校现有教学班32个，学生1602人，教职工68人。校园占地面积33300平方米，校园环境优雅，绿化程度高，人文气息浓郁。自1998年何绵国校长接任以来，学校领导就明确提出“树绿色理念，倡绿色行为，护绿色家园”的口号，并把创建“绿色学校”作为学校办学的一个重要目标之一。 近几年来，学校根据创建 “绿色学校”的要求，认真贯彻执行有关文件精神，积极努力地创造条件，在创建绿色学校活动中，取得了较好的成绩。 二、实行综合管理，创建“绿色学校” 我校一直重视“绿色学校”的建设。特别是近几年，学校更是从各个渠道进行“绿色”渗透，使我校的环境教育走上了规范化的道路，并取得了优异的成绩。 1、在学校管理中纳入“绿色” 成立了创建“绿色学校”领导小组，由何绵国校长任组长，曹健任副组长，小组成员包括教导处、总务处、少先大队、工会等部门主要负责人。结合学校实际制定了创建绿色学校工作计划和创建方案，并多方协调，周密部署，把环境教育工作落到实处。此后学校还多次派相关人员外出学习取经。通过不断派人外出培训学习取经，从而为我校创建绿色学校增添了新鲜血液，使我校绿色教育长期保持着鲜活的状态。形成制度化管理，实现创建“绿色学校”工作的规范管理。首先把创建绿色学校的中长期规划、近期计划层层分解，全方位地将规划落实到相关的部门的工作中去。其次，将创建“绿色学校”工作纳入班主任等级考核范围。主要做法(1)、规定每年六月为环境保护活动月，活动月中每班根据学校要求，开展形式多样的环保宣传活动。(2)、将学校绿化场地划归班级管理，将考核情况纳入当月考核内容。 (3)、充分发挥学校少先大队作用，开展好“一日一 查”工作，把各班卫生情况、绿化情况做好登记。作为期末评比的重要依据。 2、在环保知识的普及过程中强化“绿色” 在决定创“绿色学校”时我们就认识到“绿色学校”不仅仅停留在硬件的创造上，更主要的是学生环保观念、环保素养及社会可持续发展观念的形成教育， 为此，我们推出了一系列的普及环保知识的宣传教育活动。 （1）学科教学渗透环保教育 环保教育需要和风细雨地推进，将环保教育与学科教学有机结合，融合贯通是我们追求的理想方式之一。语文、自然、品德社会等学科中蕴藏着丰富的环保知识。我们要求学科教师群策群力，开展环保教学研究，编写环境教学教案，并根据学科教学的特点和内容，将环境教育有机渗透在学科教学中，给课堂教学注入新的活力。每学期各学科教师组织一次学生社会实践活动。 （2）多形式、多渠道的环保宣传 宣传方式的多样化、多渠道性是我校保证环保教育生动活泼而持续开展的有效手段，为此，我们运用了大量的宣传工具及方式。广播、黑板报、橱窗成为我校环保宣传的喉舌。广播站专门设立星光台，黑板报定期刊出环保专刊，开设环保专题宣传橱窗。专门制作了环保宣传牌。聘请有关专家，举行环保知识专题讲座。通过这些有力的宣传阵地，学校的环保教育无处不在，无时不在，环保的新风吹遍整个校园。 少先大队是学校环保教育常规化和专题化的有力组织者和贯彻者，每学期少先大队都制定切实可行的活动计划。在世界环境日、世界水日、地球日，植树节等纪念日组织专题讲座，进行环保征文活动，开展环保知识竞赛等活动。几年来，学校环保知识宣传工作目的明确，措施得力，密度大，范围广，有效地强化了学校师生的绿色意识，培养了良好的绿色素养，为顺利实现“绿色学校”奠定了良好的基础。 3、在实践活动中深化“绿色” 把争创“绿色学校”与环保实践活动有机结合是把环保教育内化为师生环保实际行为，从而深化学生的绿色素养的有效途径。我校的环保实践活动主要从学生环境卫生意识培养，学生参与环保公益活动和学生环保研究性学习活动切入。一个学校“净化”程度的高低是一个学校师生环保意识、环保行为的直观反映。让学生自觉参与学校环境卫生管理，既能培养学生良好的环境卫生意识，又能做到净化校园的目的。经常性组织学生开展丰富多彩的社会性环保公益实践活动，组织学生到移民新区进行环保知识宣传，到新区广场、居民区进行义务劳动，到镇敬老院做清扫工作。每逢植树节，学生自发参加植树活动。各类服务性公益活动的开展，使学校的环保教育触角伸向更广宽的空间，为环境教育活动做出了良好的表率。让学生充分认识到环境保护是关系到国计民生，关系到人类可持续发