梁山伯与祝英台全解.pptVIP

　　 　　 　 　 　 　　 　　 　呈示部：相爱。由双簧管奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐 　　　 主题音乐之后，乐曲的情绪转为明朗欢快，表现了梁祝二人同窗共读、嬉戏无猜的欢乐情趣 　 * 小提琴协奏曲 梁山伯与祝英台 化 蝶 1. 体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵，提高音乐审美能力，培养爱好音乐的态度和感情； 2.聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，记住乐曲的主要音乐主题及长笛、双簧管、小提琴、大提琴的音色，感受并体验乐曲各种音乐要素对音乐情绪、情感所起的作用。 3.初步掌握有关协奏曲的相关知识。 学习目标： 1.请同学们欣赏《梁祝》，感受并体验乐曲，请描述歌曲所表达的情怀。 2.初步掌握有关协奏曲的相关知识。 一、设疑自探 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了家喻户晓的民间故事传说为题材《梁山伯与祝英台》，以越剧音乐为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。 二、解疑合探： 何 占 豪 （1933－） 浙江人。曾在浙江省越剧团乐队工作，后入上海音乐学院进修班学习小提琴，并和几位同学组成“小提琴民族学派实验小组”，探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问题。小提琴协奏曲《梁祝》就是这种探索的成果。毕业后，转入作曲系，随丁善德学作曲。除《梁祝》外，越剧《孔雀东南飞》等，深受广大群众的欢迎。 二、解疑合探： （1935－） 上海市人。，十岁起随匈牙利钢琴家学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了小提琴协奏曲《梁祝》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其他器乐作品。 陈 刚 二、解疑合探： 创作特色 特色一 《梁祝》音乐最经典的是主题旋律，是从越剧音乐中提取的精华，极富江南越乡神韵，且清新脱俗。 特色二 《梁祝》音乐用叙事手法，极好的借鉴了越剧的叙事手法，《梁祝》几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。 特色三 作曲家巧妙地运用了小提琴和其他乐器的竞奏，如与大提琴的竞奏，与铜管乐器的竞奏，能更好的表现故事情节，使音乐形象更鲜明。 二、解疑合探： 二、解疑合探： 协 奏 曲 是指由一件或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐曲，通常协奏曲的名称都由独奏乐器的名称来确定。如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲等，多件独奏乐器称作大协奏曲。 二、解疑合探： 小提琴音色优美、华丽，表现力丰富，性能灵活，是交响乐队中的重要乐器，可以独奏、重奏、合奏、伴奏。 小提琴 二、解疑合探： 大提琴音乐优美、深沉，富有人声的美，表现力十分丰富。可以独奏、重奏、合奏、伴奏。它在乐队中常演奏低声部。 大提琴 二、解疑合探： 圆号 长号 小号 大号 长笛 短笛 双簧管 单簧管 大管 三角铁 小军鼓 大 鼓 木琴 钹 铃鼓 二、解疑合探： 三、质疑再探： 三、质疑再探： 引子主题：（例1） 引子主题：用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段华彩的旋律展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。 三、质疑再探 呈 示 部 相 爱 草堂结拜 十八相送 三载同窗 共读共玩 三、质疑再探： 呈示部：相爱 （例2） 三、质疑再探： 例3 　　 接着,小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。这段音乐可谓全曲的中心 三、质疑再探： 例4． 例4： 三、质疑再探： 展 开 部 抗 婚 封建势力 抗 婚 楼 台 会 哭灵投坟 三、质疑再探： 例5． 展开部：抗婚。音乐一开始就奏出沉闷压抑的旋律 ， 表现梁祝两人的爱情遭受到封建礼教的迫害。 三、质疑再探： 接着，小提琴在连续出现的切分节奏上，音调紧紧逼进，感情越来越强烈，象征着对封建束缚和迫害的抗争 例6： 三、质疑再探： *