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如何培养学生朗读兴趣 下茆镇南塘小学 冼伟霞 2008年7月 朗读对领悟课文内容，增强语感，陶冶情感起着其它任何活动都不能替代的作用。然而在阅读教学中，学生往往对朗读缺乏兴趣，产生厌读的情绪，阻碍朗读水平的提高，那么，如何使学生对朗读产生浓厚的兴趣呢？我在长期的阅读教学中，针对学生厌读的现象，努力培养学生的朗读兴趣，提高了学生的朗读水平。 一、注重范读，诱发朗读兴趣 成功的范读是诱发学生朗读兴趣的催化剂。实践证明，教师富有艺术性的范读具有强烈的渗透力和影响力，比播放录音效果更为直接。因此，我注重练好朗读基本功，提高范读的艺术水平，把学生带进课文意境，从而诱发学生朗读的兴趣。 1、以“美”激“情”。语音规范、音质优美、吐字清晰、技巧娴 熟、感情真挚、流畅自然的教师范读能给学生以美的享受，能有效地激发他们的朗读情趣。如在教学《找春天》一文中写到“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧”该段文音调优美，词采华丽，感情酣畅。运用了排比、拟人、比喻地写法，生动地写出了春天已经到来了，我运用了绘声绘色的“美读”向学生传达语言中丰富的美感和内在神韵，展示生动的画面、美妙的旋律，使学生获得朗读艺术的享受。并潜移默化地受到陶冶。 2、以“情”唤“情”。教师的范读必须注重自身感情的注入、