安徽省铜都双语学校2013年八年级数学下册分式的加减导学案..docVIP

课题： 分式的加减（一） 自研课（时段： 晚自习 时间： 10分钟 ） 1、旧知链接：通分：① ② 2、新知自研：自研教材P15-P16的内容。 ①“问题3”中甲一天的工作量为 ，乙一天的工作量为 ，甲、乙合干一天完成这项工作的 。 ②“问题4”中2002年增长率是 ，2003年增长率是 ，则2003年相比2002年提高了 。 展示课（时段： 正课 时间：60分钟） 【学习目标】 学会分母相同和分母不同的分式加减法的计算方法，并能熟练运用。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导 学 流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （内容、学法、时间） 互 动 策 略 （内容、形式、时间） 展 示 方 案 （内容、方式、时间） 随堂笔记 （成果记录、知识生成、同类演练） 法 则 生 成 例 题 导 析 （45分） 计算：① = ② = 【学法指导】 1、回忆分数的加减法法则是什么. 2、类比分数的加减法法则，认真自研P15的“思考”，推导分式的加减法法则。并按不同类别自行举例解答： 同分母分式加减： 异分母分式加减： ●两人小对子 相互检查导学内容的完成书写情况，讨论学法指导1的内容，并给出等级评定。 ●五人互助组 在小组长的带领下： A类比分数的加减法法则，总结分式的加减法法则。 B 回想分式通分的知识，总结分式加减法的一般步骤. ●十人共同体 大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做。 预时：12分钟 展示单元一： 方案预设一： 带领同学们列式解决P15的两个问题，类比分数的加减法法则，得到分式的加减法法则，写出式子的表达形式，并用法则得出P15两个问题的最终答案。 方案预设二： 结合分式的加减法法则，带领同学们共同解决例题，在例题（2）中回顾通分的知识再解题，注意解题格式和解题注意点，总结解题的一般步骤。 预时：23分钟 【重点识记】 分式加减法法则： 式子表示形式 等级评定： 【同类演练】 计算： ① ② ③ ④ 【例题导析】 自研教材P16的例6，思考： 分式加减法的运算结果需要满足的条件是什么？ 分式加减法的运算的一般步骤是： 预时：10分钟 同 类 演 练 （15分） 不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦…… 自主研读右侧的同类演练： 1.注意计算时同分母，异分母的区分，以及通分时的最简分母确定（1min） 2.抽取小黑板，尝试自主完成同类演练。（要求：工整、规范） 另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。 训练课（时段：晚自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 计算： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 发展题： 2．若，求A、B。 3．已知，求的值 提高题： 4．为实数，且，设，，试判断P，Q的大小关系。 培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述： 反思课 1、病题诊所： 2、精题入库： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！ 安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道 3