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班级 70 姓名 编号 NO:47 日期: 2012.12.4
课题： 解一元一次方程 —积分问题 设计者: 七年级数学组
自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ）
1、旧知链接：足球循环赛中，红队胜黄队4:1，黄队胜蓝队1:0，蓝队胜红队1:0，计算各队的净胜球数。
2、新知自研：自研教材P106页探究3
展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）
学习目标：1.学会通过观察表格获取有效信息，能够运用一元一次方程解决球赛积分问题
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导 学
流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导
（ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略
（内容·形式·时间） 展 示 方 案
（内容·方式·时间） 随堂笔记
（成果记录·知识生成·同类演练 ）
概
念
认
知
例
题
导
析
（44分钟） 在最近的世界杯预选赛中中国队0：1负与伊拉克后，1胜2负积5分被淘汰出局，同学们知不知道积分榜上的积分是如何进行统计的呢？
【学法指导】
自研教材P106页探究3球赛积分表问题，观察积分表，思考下列问题：
1.联系生活实际，你知道胜场积分、负场积分和总积分之间有什么样的关系吗？
2.选择最后一行你能说明负一场积几分吗（选择其他行可以吗）？
3.若设胜一场积X分，从表中取第一行你能列出方程吗（如果取其他行可以吗）？
4.解方程我们发现：负一场积 分，
胜一场积 分。如果一个队胜
m场，共比赛了14场，则负 场，
则胜场积分为 ，负场积分为
那么你知道总积分是多少吗？
1、两人对学习：
针对自研成果进行交流，并迅速的给出等级评定.
五人互助组：
结合自我探究的成果，重点讨论;
（1）交流讨论并完善自研成果
(2)探讨如何根据胜场积分、负场积分和总积分之间有什么样的关系
（3）思考用方程解实际问题时，除了注意解题的过程是否正确，还需要注意那些方面？
3、十人共同体：
在组长主持下进行组内展示自研成果的内容，力争人人过关.
（12分钟）
展示单元一：
方案预设1
主题：例题导析
1.展示胜场积分、负场积分和总积分之间的关系
2. 总结观察表格获取有效信息的心得，整理用方程解决球赛积分问题的思路
3.如果删除积分榜最后一行，你还能解决这个问题吗？
方案预设2：
主题：自我探究
1.展示解题思路，分析解题过程，注意解题规范性
2．分析用方程解实际问题时，除了注意解题的过程是否正确，还有那些方面需要注意.
（22分钟）
同类演练：
足球比赛记分规则为：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。一支足球队在某个赛季中比赛14场，现已比赛了8场，输了一场，得17分。
（1）前8场比赛中，这支球队共胜了多少场？平了多少场？
（2）这支球队打满14场比赛，最高能得多少分？ 球迷汪锐有个奇怪的想法，存在不存在一队的胜场积分与负场积分相同呢？来，让我们一起小试牛刀吧！
【自我探究】
1.设一个队胜了x场，则负了 场
2.如果这个队的胜场总积分等于负场总积分，则列方程
解得：x=
3.想一想：x表示什么量，它可以是分数吗？
4.总结，你发现用方程解实际问题时，除了注意解题的过程是否正确，还需要注意那些方面。
（10分钟）
同
类
演
练
（16分钟） 自主研读右侧同类演练，注意：
1.先用一分钟时间阅读题目，寻找题中有用信息.
2. 找出等量关系，根据等量关系列方程。
抽起小黑板，尝试自主完成同类演练.(要求：工整、规范)
另：每组指派两名代表上大黑板自主
板演。
（3分钟） 五人互助组：
①互查互检组内成员演练成果及自行修正。
②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题，准备找人纠错。
③交流新思路、新解法、新拓展.
（3分钟）
展示单元二：
全班互动型展示：
①演练问题大搜索；
②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；
③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道稿上。 （10分钟） 当堂反馈即同类演练
训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟）
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