大学生辩论赛、方法教程.pptVIP

1绕过死角：如果学生喜欢学习，就不用激励；如果学生不喜欢学习，激励也没用（极少有人喜欢或不喜欢到激励没用的程度） 2真击一端如果法律无效，就无需取消；如果有效，就不用取消（为了维护法律的严肃性，无效的法律必须取消）3如果你主持公道，人会恨你；如果你不主持公道，神会恨你，所以不要从政。 工作就会有钱，不工作就能悠闲（反二难严格来说并没有驳斥对方，而只是转移了大家的注意力） 4、That Depends!（几乎对所有辩题都可以这样解答） 普罗泰戈拉VS欧提勒士（庭外和解，因为欧提勒士不开始打官司是双输结果；驳回起诉，因为欧并没有开始执业。你为什么起诉？因为欧不按契约支付学费；契约是什么？） 说谎者悖论（你说什么谎？） 一个古老的问题：老娘和老婆同时落水 5母猪上树法：“一个不可抗拒的力量遇到一个不可移动的物体，会发生什么事？”——任何事！（假前件可蕴含任何假后件） 辩论技巧：立论与交锋 立论：战略与战术 事实问题：检视资料、衡量数据、评价理论 政策问题：需要性、根属性、解决力、损益比 价值问题：遵循常识、追求共鸣、指供指导 立论的战略方向 1、注意对抗环境 2、注意论证成本 3、以受众为核心 自圆其说、有理有据有效 立论的战术原则：“六式” 切割、捆绑、处境化 发掘、整理、求合题 1、切割：（以“安乐死合法化”为例）： 正方：合法=非罪，选择死亡方式≠自杀，消积/积极安乐死，没拖后≠提前…… 反方：非法≠实刑，值得同情≠可合法化，理论正确≠可推行（立法条件不足）…… 2、捆绑（以“基因改造作物应该推广”为例） 正：转基因是作物改良史的一环，应对气候变迁人口爆炸等急迫问题的需要，人类本身就是个逆天的物种…… 反：DDT、氟利昂、福岛核电站…… 3、处境化：视界融合，能近取譬，受众知道/相信/需要/关心什么？ 今年国庆节、中秋节学校放假的时间定为10月1日至8日，共8天。其中，10月1日（星期四）、10月2日（星期五）、10 月3日（星期六）为国庆节、中秋节法定节假日，10月4日（星期日）照常公休，10月3日（星期六）公休日及中秋节分别调至10月5日（星期一）、10月 6日（星期二）；9月27日（星期日）、10月10日（星期六）公休日调至10月7日（星期三）、10月8日（星期四）。9月27日（星期日）上10月7 日（星期三）的课，10月10日（星期六）上10月8日（星期四）的课；10月7日（星期三）上9月27日（星期日）的课，10月8日（星期四）上10月 10日（星期六）的课。10月1日～10月6日全校停课。 10月1日至8日放假，共8天。9月27日（星期日）、10月10日（星期六）正常上班、上课，9月27日（星期日）和10月7日（星期三）的课对调；10月8日（星期四）和10月10日（星期六）的课对调。 4、发掘：新角度、新材料、新方法 5、整理：一以贯之，分门别类 6、求合题：以一方的角度看到双方的道理 （例：公平/效率优先） 切割 发掘 整理 求合题 处境化 捆绑 立论 质询：听比说重要 质询-盘问-攻辩——询问（inquiry） 质询是让观点充分呈现：confirm-weaken 质询之道：明晰的问题+认真的倾听 案例 专才比通才更吃得开VS通才比专才更吃得开 用人不疑，疑人不用VS用人要疑，疑人也用 质询的基本思路：对问题的条剖缕析 →找到问题、结论和理由 →注意含糊的词语 →发掘隐含信息，重建推理过程 →发现自相矛盾或有悖情理之处 →评价衡量标准、审核统计方式 →寻找不当类比和有争议的事实 →提出可能的竞争性假说（weaken） 反驳：不被忽悠的秘诀 反驳是因为有问题，常见的问题是什么？ 1、不规则动词 2、三类谬误 3、滑坡论证和归谬 4、二难推理的攻防 1、不规则动词：构建反驳/避免无谓争论 不规则动词 （Irregular Verb） 我 你 他 坚定/义愤/重新考虑 倔强/生气/改变想法 固执/大怒/言而无信 既可以形成反驳，也可以避免无谓争论 以受众为中心—哗众取宠，包容精神—滑头，有趣—不靠谱，野心—抱负，欲望—理想，世故—成熟，麻木—深沉，怯懦—稳健，勇敢—莽撞，执着—偏激，激情—幼稚…… 2、谬误的分类 谬误 相干谬误 预设谬误 含混谬误 诉诸无知 诉诸不当权威 人身攻击 诉诸情感 诉诸威胁 不相干结论 复杂问句 缘出前物 丐题 偶然/逆偶然 歧义 双关 重读 合成 分解 相干谬误：这个鸡蛋真难吃的N种驳法 隔壁家那鸭蛋更难吃，你咋不说呢？ 请拿出建设性的意见来，有本事你下个好吃的蛋