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高校学生党员量化管理体系建设【摘 要】本文以湖南大学物理与微电子科学学院学生党员量化管理体系建设的实践工作为研究载体，针对当前高校学生党员教育管理中存在的问题，提出一种新的解决思路。【关键词】高校党建 量化管理 激励机制 学生党员【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0053-01当前，高校党建工作对加强大学生的思想政治教育工作、促进高校管理教育工作等方面体现了重要作用。但同时也存在一些问题：一是学生入党动机不纯，往往将党员身份当作荣誉；二是学生党员先锋模范带头作用不明显，不能再学习生活中起到模范作用；三是党员管理缺乏有效的评价、奖惩机制，党员积极性不高，管理科学化水平较低。本文将着重针对当前问题结合学校实际，探索构建党员教育管理量化体系的工作模式，加强基层党支部工作活力，提升高校学生党员管理教育工作实效，提高学生党员教育管理工作科学化水平，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。一 构建高校学生党员量化管理体系的基本原则1.双向考核原则对学生党员的量化管理，要依托学生党支部进行。既要支部考核党员，又要让党员来评价支部，完善基层党组织制度建设，提升基层党组管理科学化水平。通过对党支部和党员的双向考察，达到“支部培养党员，党员建设支部”的目标。2.量化管理原则通过管理科学知识与党建工作的结合，提高党建工作实效。“以管理制度为标准，以考察内容为导向，以考评结果为依据”，改善以往高校基层党组织工作和党员管理教育工作中存在的问题。通过将党支部、党员的表现进行量化评比，突出特色、体现差距。既能突出典型，广泛宣传，又能发现问题，完善提高。3.四个统一的原则一是定性分析与定量评定相统一的原则。学生党员管理量化考核基本内容涉及面广，有些指标可精确量化，有些则难以精确量化。事实上，不管能否精确量化其精确度都是相对的，都要在综合分析各项指标分值的基础上定性地综合考量，将定量评定与定性分析相结合。二是公平性与灵活性相统一的原则。构建学生党员管理量化指标体系，对党员管理的每一环节都应公开透明，一切按规定程序进行，坚持公平、公开、公正；但在实际处理问题时，也应灵活性地把握尺度，各项数据指标有伸缩性，特别是在预备党员转正之时，既要明确指出其缺点和不足，也要肯定其成绩和长处，鼓励其继续进步。因此，量化指标也是绝对评价与相对评价的统一结合。三是科学性与可行性相统一的原则。量化考核的内容要包含学生党员学习、生活、工作的各个方面，不仅要考核本职工作的完成情况，还要考核其履行党员职责和义务的情况。因此，在实施量化考核的过程中，应结合独立学院党建工作的实际情况，尽量避免或减少因主观感情色彩导致的偏差，让学生党员的考核与日常表现挂钩，而不是来自人与人之间的比较。四是实效性与可持续性相统一的原则。构建学生党员管理量化评价体系的最终目的是为了最大限度地提高独立学院学生党员发展的科学性，提高工作效率，确保发展质量。与此同时，对学生党员的量化管理既要看某一段时间内的现实表现，又要以发展的眼光观及总体趋势，以辩证的、发展的观点看待他的进步过程。二 构建高校学生党员量化管理体系的基本方法高校学生党员量化管理体系的构建应该遵循“两个面一条线”的基本框架，即学生党支部和学生党员群体两个层面，确定入党积极分子、吸纳为中共预备党员、转为正式党员一条脉络，展开长期全面的考察。1.以党支部考核为载体，开展创先争优工作对党支部的考核，应通过“客观指标与主观评价相结合，支部自评与群众评价相结合”等手段，全面、客观地体现党支部的工作实效，避免出现一碗水端平的“老好人”，也避免奖惩结果的“一言堂”。将基层党组织创先争优活动落到实处。充分做到“先进带后进，支部促共进”的工作目标。2.完善积极分子考核，夯实党员理论基础入党积极分子考核应注重全面促进入党积极分子的理论学习，端正入党动机，坚定理想信念。对考核合格的学生，要积极发展入党，对思想还不成熟的学生，要严格按照考核结果进行引导、教育。严格贯彻落实“成熟一个，发展一个”的基本方针。3.落实预备党员考察，提升党员队伍质量对于预备党员的考核，要严格按照党员标准进行。要建立起一套完善的考察体系，充分反映预备党员在预备期的表现。对于表现优异的要及时转正；对于表现不合格的，在预备期暴露了问题的，要严格按照党章要求，延长预备期，加强教育和管理，避免预备期考察工作流于形式。4.坚持正式党员考评，发挥党员先锋模范作用对于正式党员的考核，要深化考评制度，细化考评内容，量化考评结果，真实客观地反映正式党员的表现。既要以考评结果为依据，又要注意以党员教育管理为目标，不能为了考评而考评。通过考评内容的设置、考评环节的完善，引导学生党员坚定理想信念，加强专业学习，热心服务群众，体现先锋模范作用。实现学生党员“五带头”“五争当”的重