姜启源杭州2008-7.pptVIP

* 清华大学 姜启源 jiangqy@ 数学建模 在数学教学改革中的 意义和作用 现实生活中的数学 ----数学建模简介 数学建模+计算机技术→如虎添翼 ----数学建模在社会发展中的重要性 一次参赛 终生受益 ----全国大学生数学建模竞赛简介 数学建模在数学教学改革中的意义和 作用 现实生活中的数学 ----数学建模简介 通常，1公斤面， 1公斤馅，包100个汤圆（饺子） 今天，1公斤面不变，馅比 1公斤多了，问应多包几个（小一些），还是少包几个（大一些）？ 问题 圆面积为S的一个皮，包成体积为V的汤圆, 若分成n个皮，每个圆面积为s，包成体积为v V和 nv 哪个大? 引子 从包汤圆（饺子）说起 S s s s … V v v v (共n个) 定性分析 V比 nv大多少? 定量分析 从包汤圆（饺子）说起 假设 1. 皮的厚度一样 2. 汤圆(饺子) 的形状一样 模型 应用 若100个汤圆（饺子）包1公斤馅, 则50个汤圆(饺子) 可以包 公斤馅 R ~大皮 半径 V是 nv是 倍 1.4 r ~小皮半径 两个 k1（和k2）一样 (1),(2),(3) 数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling) 对于一个现实对象，为了一个特定目的， 根据其内在规律，作出必要的简化假设， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 建立数学模型的全过程 （包括表述、求解、解释、检验等） 数学模型 数学建模 问 题 经试验，一盘录象带从头走到尾， 时间用了183分30秒，计数器读数 从0000变到6152。 在一次使用中录象带已经转过大半，计数器读数为 4580，问剩下的一段还能否录下1小时的节目？ 要求 不仅回答问题，而且建立计数器读数与 录象带转过时间的关系。 思考 计数器读数是均匀增长的吗？ 示例 录象机计数器的用途 观察 计数器读数增长越来越慢！ 录象机计数器的工作原理 主动轮 压轮 0000 左轮盘 右轮盘 磁头 计数器 录象带 录象带运动方向 问题分析 主动轮匀速转动 右轮盘 半径增大 计数器读数增长变慢 录像带速度是常数 右轮转速越来越慢 模型假设 录象带的运动速度是常数 v ； 计数器读数 n与右轮转数 m成正比，记 m=kn； 录象带厚度（加两圈间空隙）为常数 w； 空右轮盘半径记作 r ； 时间 t=0 时读数 n=0 . 建模目的 建立时间t与读数n之间的关系 （设v,k,w ,r为已知参数） 模型建立 建立t与n的函数关系有多种方法 1. 右轮盘转第 i 圈的半径为r+wi, m圈的总长度 等于录象带在时间t内移动的长度vt, 所以 2. 考察右轮盘面积的 变化，等于录象带厚度 乘以转过的长度，即 3. 考察t到t+dt录象带在 右轮盘缠绕的长度，有 模型建立 思考 1. 3种建模方法得到同一结果 但仔细推算会发现稍有差别，请解释。 2.模型中有待定参数 一种确定参数的办法是测量或调查，请设计测量方法 参数 估计 另一种确定参数的方法——测试分析 将模型改记作 只需估计 a,b 理论上，已知t=183.5, n=6152, 再有一组(t, n)数据即可 实际上，由于测试有误差，最好用足够多的数据作拟合 现有一批测试数据： t 0 20 40 60 80 n 0000 1153 2045 2800 3466 t 100 120 140 160 183.5 n 4068 4621 5135 5619 6152 用最小二乘法可得 模 型 检 验 应该另外测试一批数据检验模型： 模 型 应 用 回答提出的问题：由模型算得 n = 4580 时 t = 118.5分， 剩下的录象带能录 183.5-118.5 = 65分钟的节目。 揭示了“t 与 n 之间呈二次函数关系”这一普遍规律， 当录象带的状态改变时，只需重新估计 a,b 即可。 基本方法 机理分析 测试分析 根据对客观事物特性的认识， 找出反映内部机理的数量规律 将研究对象看作“黑箱”,通过对量测数据 的统计分析，找出与数据拟合最好的模型 机理分析没有统一的方法，主要通过实例研究 (Case Studies)来学习。建模主要指机理分析 二者结合 机理分析建立模型结构,测试分析确定模型参数 数学建模的基本方法 数学建模的全过程 现实对象的信息 数学模型 现实对象的解答 数学模型的解答 表述 求解 解释 验证 (归纳) (演绎) 表述 求解 解释 验证 根据建模目的和信息将实际问题