高三作文意境创新——含蓄别致，诗化境界知识精讲.docVIP

高三作文意境创新——含蓄别致，诗化境界 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 意境创新——含蓄别致，诗化境界 “意境，就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想世界”朱光潜。可见，只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合才能意境深远。营造的诗意美精心描绘富有诗意的艺术画面，做到情景交融，景中生情，情中含景，从而展现画面的诗意美。如作文《》的片段：文字景中含情，情中有景，诗意盎然，耀人眼目。的音乐美在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，使文章读起来琅琅上口，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。如山西《黄河需要诚信》：雄浑、苍凉的画面，凄楚、悲切的细节染，俨然构成一幅刀法粗犷、线条古朴的版画木刻。而这样哀愁转的千古酸曲，在浅浅的叹惋之中，昭示淡淡的恻隐之情。要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。例如《》一文中写道：，读者清晰地聆听到作者深情地的“弦外之音”。 通过比拟性的联想，把的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去，亦此亦彼亦虚亦实形神兼备。诗意美、音乐能使文章描绘的生活图景与自己的思想感情融一体，从而使文章。比喻象征法比喻直接表现为一种形象化的描写。有形象不一定有意境，有意境一定会有形象。一连串的比喻营造的往往是一个意境深远的画面。如果我们描写的内容有画面感，同时采用象征手法暗示作者的意，“意境深远”的目的也就达到了。例如高尔基笔下的海燕：两句话就勾勒出一幅暴风雨到来之前的大海景象，一个比喻描写海燕，象征着英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱。这不是意境深远的显示吗?虚化空白虚实相伴而生。虚中有实，实中有虚。实主要指具体而直接可感的艺术形象，虚指由物象引起的联想、想。一般来说，往往是先实后虚。我们的作文完全可以借鉴古代诗画虚实相生中的空白艺术。不要把话说得太满，多给读者一点想的空间。例如有一篇作文写一个中学生先前对生活感到很悲观，后来是一位盲人乐观的生活态度感染了他，文章最后写他早晨起床，有这么一段：这样的句子表面在写实，实际是写虚，空白处分明是暗示读者他对生活充满了信心和希望。一篇作文在开头、中间或结尾，有那么处（有几处当然更好）这样意境深远的描写，文章一定会获得发展等级高分。寓理于情“意境深远”的作文表现在语言上往往蕴含哲理情趣。显然，这种哲理不是直露的，而是寓于描写抒情之中的一种理念。请看一篇写雪的作文：仅仅几句话，意味深长。看世界，虽然也有黑暗、污浊，但更有光明、美丽，应一分为二，不能只看一面啊。当然，写作的高手还善于通过在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。诗中花1. 待到重阳日，还来就菊花。孟浩然《过故人庄》） 2. 花间一壶酒，独酌无相亲。（李白《月下独酌》） 3. 夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》） 4. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 5. 晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》） 6. 竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 7. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》） 8. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙》） 9. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 10. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》） 用心 爱心 专心