教案1(行行出状元).docVIP

连云港市职教中心教案 教师姓名 张杨 授课班级 课程名称 生活经济与就业创业 授课日期 第 1周 2010 年 月 日 授课时数 1 授课章节 名 称 模块一 生活视界 话题一 行行出状元 教学目标 了解专业学习是成就未来职业的途径，熟悉行业能手成功的经历和先进事迹，认识到各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。 教学重点 及难点 换个眼光看世界 教具及教学 方 法 讲授、案例、讨论、启发 课 堂 教 学 设 计 行行出状元 换个眼光看世界 平凡生活中见伟大。 【案例】当个好工人是值得终身追求的目标。 （想一想：这个案例告诉了我们什么？） 各行各业有状元。 小故事：“行行出状元” 的由来。（这个故事说明了什么？） 二、我爱我的专业和职业 认识专业（如何学好专业？） 认识职业 专业学习成就未来职业 三、我也能成为业界最棒的人 【案例】职业院校学生的杰出代表－-邓建军。 知识型技术工人受青睐 职业院校学生大有可为（创新的内容） 作风踏实。 技能过硬。 善于创新。 教 案 纸 教学过程： 一、导人 1．教师提问：同学们，你们小时候的愿望是什么？ 请个别学生回答。 2．教师提问：现在有没有发生改变？ 请个别学生回答。 3．教师小结：有些同学可能由于考场上的失误或其他原因没能升入理想学校，因而悲观失望。其实大可不必。我国有句古话：既来之，则安之。对同学 们来说，既然你无法改变，那就学会慢慢适应吧！ 二、讲授新课 模块一 生活视界 话题一 行行出状元 （一）换个眼光看世界 1、平凡生活中见伟大。 【案例】当个好工人是值得终身追求的目标。 （想一想：这个案例告诉了我们什么？） 2、各行各业有状元。 小故事：“行行出状元” 的由来。（这个故事说明了什么？） 相关联接：G:\ppt01（行行出状元） （1）教师提问：这个故事说明了什么道理？ （2）学生讨论、回答、交流。 （3）教师归纳：平凡生活中见伟大，有时我们在生活的道路上走得不好，并不是道路太窄了，而是我们的眼光太窄了。其实行行出状元。 （二）我爱我的专业和职业 1、认识专业（如何学好专业？） 2、认识职业 3、专业学习成就未来职业 （三）我也能成为业界最棒的人 【案例】职业院校学生的杰出代表－-邓建军。 1、知识型技术工人受青睐 2、职业院校学生大有可为（创新的内容） （1）作风踏实。 （2）技能过硬。 备 注 教 案 纸 （3）善于创新。 三、实话实说：评估测试 问题 回答项目 你是否喜欢自己的专业 喜欢 有点喜欢 不喜欢 无所谓 你对专业学习的态度 积极努力 随遇而安 高兴就学，不高兴就不学 马马虎虎 如果选择的专业不理想 准备学 看看再说 混 走 别人瞧不起你的专业时，你 继续努力 凑合着学 自卑 自暴自弃 你对学习中的困难，是 知难而进 随遇而安 绕着走 照抄别人 1．根据你的选项，给自己作一个综合评估。 2．指导学生做测试。 3．根据测试结果，教师引导学生不要随波逐流。 4．教师小结： 每个人都要有自己的奋斗目标。面对生活，我们只有积极地正视；面对即将从事的职业，我们深信：行行出状元。 备 注 教 案 纸 四、练一练：画一棵与自己所学专业相关的职业树 1．教师布置任务。 2．学生出示自己的作品。 3．教师小结：趣从志生。 五、成功教练：做最好的自己 1．出示材料：邓建军事迹。 2．职业院校学生大有可为。 3．教师小结（可由学生来完成）。 六、结束 1．教师总结：鼓励学生有决心学好自己的专业，迎接未来工作的挑战。 2．每位学生说一句自我激励的话送给自己和大家，并写在纸上贴到班级的留言板上。 七、作业 了解本地区的优秀青年、劳动模范的经历和先进事迹，分析他们的职业素养和取得成功的秘诀。 备 注 教 案 纸 《行行出状元》参考资料 一、综合测试 问题 回答项目 你是否喜欢自己的专业 喜欢 有点喜欢 不喜欢 无所谓 你对专业学习的态度 积极努力 随遇而安 高兴就学，不高兴就不学 马马虎虎 如果选择的专业不理想 准备学 看看再说 混 走 别人瞧不起你的专业时，你 继续努力 凑合着学 自卑 自暴自弃 你对学习中的困难，是 知难而进 随遇而安 绕着走 照抄别人 二、毛毛虫的故事 约翰·亨利·法伯是法国伟大的自然科学家。他曾利用毛毛虫做了一个不寻常的实验。这些毛毛虫总是盲目地跟着前面的毛毛虫走，所以它们又叫游行毛毛虫。法伯很小心地安排它们围着花瓶的边缘走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫开始绕着花瓶游行，它们一圈又一圈地走着，一个小时又一个小时 ，一天又一天