2010届高三文科历史学习备考建议课件.docVIP

2009年高考文科综合历史试题分析 2010届高三文科历史学习备考建议 一、试题特点 2009年高考文科综合湖北卷（即2009年高考文科综合全国卷Ⅰ）历史试题与2008年相比，整体思路和基本布局保持不变，基本题型、试卷长度、学科配分、跨科题量等相对稳定，命题继续注意学科性与综合性的有机统一，着重考查“与现实问题相联系的基础的、核心的、可再生性的学科内容” ，主要呈现出如下特点： 1.注意文史常识,强调历史概念 近年高考文科综合历史试题十分重视对学科素养、历史意识的考查，直击学科必备常识，培养深沉历史感已成为命题目标之一，表现在本套试题中，文史常识、时空观念、阶段特征涉及较多，第12题考姓氏来源，第13、14题考查区域性和阶段性文化特征，选择题几乎题题要求从时空概念入手，灵活领悟阶段特征。甄别专用名词内涵，缜密学科思维也是命题的追求之一，第17题涉及“夷”“ 天朝上国” 等历史名词，第21题涉及“共和主义” 等四个具有特殊含义的政治概念。 2.重视基础主干,强化材料识读 文科综合能力测试旨在准确地测量考生对学科知识的掌握程度和具有的学习能力，作为选拔性抽样考试，虽注意知识板块所占比例，并不着意考虑学科内容覆盖率的大小（参见本文所附《近三年高考文科综合湖北卷历史试题在知识板块方面的分数分配对比表》），在保持学科特点的前提下考查主干知识是一贯原则。本卷历史学科客观题较多涉