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2017届 人教版 现代生物进化理论 单元测试题 (100分) 一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分) 1.(2016·天水模拟)下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　) A.获得性遗传 B.“用进废退”是生物进化的原因 C.物种是不变的 D.种群是生物进化的基本单位 【解析】选D。获得性遗传和“用进废退”是拉马克的学说内容，不符合现代生物进化理论，A、B错误；物种是可变的，会发生进化，C错误；现代生物进化理论认为生物进化的基本单位是种群，D正确。 2.(2016·金昌模拟)下列有关生物多样性和进化的叙述中不正确的是(　　) A.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化而形成的相互适应特征 C.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向 【解析】选A。细菌在接触青霉素之前就存在不同变异类型的个体，在青霉素的选择作用下，具有抗药性的突变个体才能生存下来。 3.在一个含有A和a的自然种群中，AA个体很容易被淘汰，在此条件下该物种将(　　) A.不断进化　　　　　 B.不断衰退 C.形成新物种 D.丧失基因库 【解析】选A。AA个体很容易被淘汰，导致A基因频率下降和a基因频率增大，该物种发生进化，A正确。该物种只是AA个体被淘汰，但不会导致该物种衰退，B错误。形成新物种必须有生殖隔离，C错误。该种群只是基因频率改变，没有丧失该物种的全部基因即基因库，D错误。 4.(2016·攀枝花模拟)下列对现代生物进化理论的认识，正确的是(　　) A.基因频率的改变标志着新物种的诞生 B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离 D.物种是生物进化的基本单位 【解析】选B。基因频率的改变标志着生物发生了进化，新物种形成的标志是产生生殖隔离；四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的三倍体西瓜不可育，因此四倍体西瓜与二倍体西瓜之间存在生殖隔离；种群是生物进化的基本单位。 5.由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某段时间内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述错误的是(　　) A.两岛上鸟类存在地理隔离，不同种鸟类之间存在着生殖隔离 B.甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大 C.两岛上鸟类种类虽然不同，但最终两岛上鸟类数量趋于稳定 D.两岛鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大 【解析】选D。不同种鸟类之间肯定存在着生殖隔离；由图中曲线可以看出，甲岛较乙岛鸟种类增加更多，有可能是因为甲岛的环境更复杂，选择方向多样；两岛上的条件如食物和空间等有限，两岛上鸟类的数量不会无限增加，最终其数量趋于稳定；两岛上各有若干种鸟，也就是有若干个种群，因此每个岛上都有若干个种群基因库。 【加固训练】 假设在某一个群体中、、三种基因型的个体数量相等和的基因频率均为。当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时对应的有利基因的基因频率就会上升但其上升的幅度不同如图所示。下列有关叙述中错误的是　　 A.甲为自然选择对显性基因不利时的曲线 自然选择直接作用于表现型而不是基因型 该种群将因基因频率的改变而形成新的物种 生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因 6.(2016·兴义模拟)下列有关生物进化的叙述中不正确的一项是(　　) A.一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化 B.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 C.生物进化的实质是种群基因频率的改变 D.捕食者的存在有利于增加生物的多样性 【解析】选B。由于共同进化的存在，一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化；地理隔离能使种群基因库产生差别，但不一定导致生殖隔离；生物进化的实质是种群基因频率的改变；缺乏天敌的被捕食者往往会过度繁殖，进而破坏当地生态环境，引入该物种的捕食者，控制该物种的数量，可以给其他物种腾出生存的空间，有利于增加生物的多样性。 7.(2014·北京高考)为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出(　　) A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致 D.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用 【解题指南】(1)题干关键词：“兔被强毒性病毒感染后很快死亡”“被中毒性病毒感染后可存活一段时间”。 (2)隐含信息：中