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2009届高三语文复习计划 白塔中学高三语文备课组 凡事预则立，不预则废。为有步骤地开展高三语文复习工作，提高复习效果，现制定2009届高三语文复习计划。 一、学生情况分析 我校是农村的一所三星级学校，学生底子薄，学习习惯差，特别是对语文学习毫无兴趣。针对学生情况，我们高三语文备课组在开学初，对全体高三学生进行调研。结果表明： 1、基础极为薄弱，书写不规范，字音读不准。文章读不懂，答案不会表述。 2、阅读量少。语言枯燥，写作上内容表达无序，无主题，无深度，无文采。 3、不知道主动纠错总结。 4、不会思考，不爱动手。 二、指导思想 以《普遍高中语文课程标准（实验）》和《2008江苏高考语文科考试说明》为指导，树立“生本”理念，夯实基础，培养学生应用能力，审美能力和探究能力，着力引导学生获得全面的语文素养。 三、高考语文目标 全组成员通力合作，高考语文成绩努力夺全市三星级学校第一，个人成绩相差不超过3分；高考语文128分以上的学生要有相当的人数。 四、复习内容 （一）2008年9月初至10月中旬，复习语文必修（1-4），古诗文，完成选修教材《〈论语〉〈孟子〉选读》、《〈红楼梦〉选读》《实用阅读》，同时汇编江苏省高考必背篇目并配以课外名句，供学生背诵；每周三次语言文字运用题小练习（精选2008年江苏省各地模拟试题中典型题。每周一大一小作文。 （二）2008年10月中旬至2009年1月底，考点第一轮全面复习，以语言知识及运用，古诗文阅读，文学类文本，实用类文本，作文五大专题进行，以《2009年江苏高考语文一本通》为主。 （三）2009年2月初至2009年4月底考点第二轮重点复习，以专题突破为主，综合练习为辅。 （四）2009年5月初至2009年5月底综合复习 关注最新高考信息，进一步查漏补缺，强化薄弱环节，强化综合练习。每天坚持一个小练习“语言知识+名句默写”。 （五）2009年6月初，考前指导及状态调整阶段。 五、复习措施 （一）学生方面：1、培养学生的自信心，低标准、严要求，从写好一个字做起，扎扎实实打基础。 2、引导学生研究高考语文说明，研究近五年的高考语文试题，并结合自己的情况写出分析报告和教师一起研究学什么，如何学，达到什么样的效果。最后形成“八点学习法”，即考点、重点、热点、夯实得分点、难点、易错点、增长点、弱点。 3、运用好错题集，再回首，每周周末下午学生专门将一周学的进行消化。 （二）教师方面 1、精诚合作，落实好“青蓝工程”，新老结对子，经验丰富。，课堂教学有效度的老师上好示范课。第一次带高三的老师跟班听课，后在导师指导下，将自己的教学案再修正，最后走进课堂上课。 2、资源共享，集体备课，一人主讲，其他人必发言，讲出自己的独到见解。平时，各人有好的资料放在办公桌上。 3、师生合作，将有代表性的学生引入集体备课中去，带着学生的问题，研究文本，课的形式，形成“问题教学”模式。 4、每节课：目标明确，要解决什么问题，如何解决，达到什么效果，一目了然。课堂、课后训练，意图明确，指向清楚，强度适宜。 特别是突出学生主体地位，以学生为主，目标要非常明确。问题有梯度。当然，高三课堂教师要很简洁地发挥主导作用，比如答案怎样表述才准确全面，这就要教师去点化。 5、作文批改，鉴赏式二次批改：即教师先把高考作文评分要求印发给学生，学生自改：第一步改错别字，改病句，第二步从文章语言、结构、内容方面进行鉴赏。“好”好在什么地方；不足，又如何修改，写成文字，教师检查学生鉴赏情况，找出普遍或突出问题和学生一起解决，最后学生将该次作文再写一次。 6、正确处理好专项复习与综合训练的关系。 周次 内容 主备人 一 求学之道 感悟自然 葛苏杭 乔 舟 二 烈士的抉择 因声求气 曾庆安 杨刚祥 三 仔细理会 融会贯通 王文举 韩安东 四 后人之鉴 千古江山 胡希山 五 经世济民 《登高》《锦瑟》 钟和平 葛苏杭 六 文以气为主 生存选择 刘哲江 蒋廷禄 七 心连广宇 语文必修（1-4）检测 宋正斗 朱彦华 八 从孔子到孟子，人的起点，仁者爱人，修养的境界，学问之道 胡希山 九 人与文化，天下国家，立言，儒家之道 乔舟 十 科普文章的阅读 论述类文章的阅读 杨刚祥 十一 综合类文章的阅读 朱彦华 十二 《红楼梦》选读 葛苏杭 蒋廷禄 十三 期中 十四 十五 十六 语言文字运用 钟和平、宋正斗 李恒刚、韩安东 十七 十八 古代诗文阅读 葛苏杭、乔舟、朱彦华、杨刚祥 十九 二十 二十一 二十二 现代文本阅读 胡希山 刘哲江 曾庆安 王文举 蒋廷禄 另附作文行事历 周次 内容 主备人 一 表达真情实感 葛苏杭 二 怎样写好“完整记叙文” 朱彦华 三 记人记事要顺乎自然 杨刚祥 四 写景状物 乔舟 五 综