儿童剧原创乏力探因_0.docVIP

儿童剧原创乏力探因 儿童剧原创乏力探因 　　 　　朱丹 　　 　　一、儿童剧教育未获重视 　　 　　中小学校忽视教育，这在当下表现得十分明显。重升学率、轻是其根脉，但教育传统中对戏剧的轻视也不容忽视。一直以来，儿童剧仅被视为学校的工具，其陶冶情操、培养艺术素养的社会功能被有意无意地忽视。许多农村中小学校教师甚至认为，儿童剧是属于表演性质的艺术，是艺术教师的事；艺术教育普遍不受重视，有些地方一学期没有一节艺术课已是司空见惯。城镇中小学校教师也很少观看儿童剧，仅把它视为作文训练之余的“副业”——即便在对中小学生进行文学熏陶的语文课本中，戏剧所占的比例也微乎其微，且多是一些与现实生活相距甚远的“名剧”，让学生们敬而远之。由此可见，儿童剧难登大雅之堂。这种观念指导下的中小学教育，儿童剧的缺位便不足为奇。失去儿童剧生存的土壤，其原创力的匮乏不言自明。 　　 　　二、儿童文学作家缺席 　　 　　儿童文学作家的集体无意识缺席，是儿童剧创作受冷遇的重要表征。与童话、儿童小说作家队伍的蓬勃发展相比，儿童剧作家队伍正不断萎缩，且数量和质量均呈下降趋势。以湖南省作家协会为例，近十年来成为会员的三千多人中，无一以儿童剧创作为主攻方向。当张天翼、熊塞声、任德耀等老剧作家相继辞世，葛翠琳、欧阳逸冰、乔羽等创作衰减或转向之后，中国儿童剧剧作家后继无人，也找不到标杆性的人物。目前，儿童剧创作在全国较有影响力