二数第六单元备课.docVIP

课题 混合运算 课型 新 授 教案个数 内容 信息窗1（课本第68页） 备课组长签字 教 学 目 标 1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。 混合运算的顺序和计算方法 教学难点 混合运算的顺序和计算方法 教学准备 相关挂图 小黑板 做题纸等 教 学 过 程 复习铺垫 检查预习 说说万以内数加减的计算方法（指名。全体。） 理解第六单元预习的情况（检查前置作业） 创设情境? 激情引趣（一）谈话导入同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节,又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答）（二）观察情境图，提出问题图上画的是什么?(一生说)你能提出什么数学问题?学生提出的问题可能有：小组讨论，班内集体订正。合作学习? 探究新知（一）活动一：买三件衣服用了多少元钱?1、你会解答吗?自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决? 2、小组内交流。3、谁愿意展示你们的算法?? （学生板前展示）班内交流。4、学生说算法,教师板书。可能出现的方法有：(1)估算：112+103+88≈300（元）(2)列综合算式计算：112+103+88=215+88=303（元）(3)用竖式计算112??????????? 215??+ 103????????? +? 88????215??????????? 303(4)?口算(凑整百、整十)实践运用? 发展能力你喜欢用哪种方法?独立思考说出理由。重点让学生说一说综合算式的计算过程。（二）活动二：给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱??1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。?? 2、全班交流,学生展示并说出自己的想法。 （三）活动三：总结归纳运算顺序并验证。1、小结：观察算式的特点：没有括号,只有加减法,怎么算? （从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）??? 2、猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？3、试一试：690-327-209=?? （一生板书）归纳总结? 巩固新知引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。 板书设计： 教学反思： 作业设置： 课题 混合运算 课型 练 习 教案个数 内容 信息窗1练习 备课组长签字 教 学 目 标 1、的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、