安全课程及其教学策略山西晋中2013.11.pptVIP

安全课程及其教学策略 刘晓晴 中学正高级教师 中学特级教师 深圳市教育科研专家工作室主持人 深圳宝安中学师研中心常务副主任 安全教育课程旨在培养学生“正确应对影响自身生命存续的突发事件或特殊情况能力”，增强在日常生活中安全的意识，获得在非常规情况下自我保护的知识与技能，为形成正确的生命观、实现终身发展打下基础。 开设安全教育课程的主要困难 一、学校安全教育的师资来源 二、学校安全教育课程的内容 三、班级安全教育活动的设计 四、安全教育活动的安全管理 一、学校安全教育的师资 课程构成要素 ——狭义课程 1-2 教师资源分析与对策 ■ 结论：安全教育师资来源只能立足校本； 中小学基本上不具备专业教师资源。 可供整合的课程资源 基于学校现实的 安全教育工作推进 人员：人尽其责，各择所长； 班级中心与备课组中心 规划：点面布局，积土成山； 4×2+4×3。性骚扰要早 教学：百花齐放，追求实效。 核心提示 课时：校本课、班会课、大型教育活动 (16课时/学期) “点”的展示