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祁县中学2011年高三语文复习计划及方法 祁县中学高三语文备课组 2010.10.22 为迎接2011年高考，实现我校高考的既定目标，我们高三语文备课组全体老师结合本届高三年级的具体情况，力求在复习中做到有针对性，有实效，特拟订以下计划： 一、指导思想：认真落实《高中语文新课程标准》的要求，透彻把握《新课程语文高考考纲》的精神，全面提高学生的语文素养特别是语文高考成绩。 二、复习理念：切实采用优化复习的教学策略使高三课堂复习教学效益最大化，在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，引导学生建构语文高考知识体系。厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。 三、复习时间安排：整个复习分三个阶段。 第一阶段：2010年9月——2011年2月下旬，考点第一轮全面复习。以古诗鉴赏、小说阅读鉴赏、实用类文本阅读及文言文阅读和翻译四个专题为主。其中穿插字音、字形、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。在六个专题复习中适当穿插课本基础知识进行归纳总结。迎接晋中市一模。 第二阶段：2011年3月上旬——2011年4月下旬，考点第二轮重点复习。以综合练习为主，专题复习为辅。迎接晋中市二模。 第三阶段：2011年5月——2011年高考前，综合复习。迎接晋中市三模。 在复习的时间安排方面我们注意了以下几点：第一，要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化、网络化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。 第二，要有可控性和针对性：语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。每周一次限时练习（60分钟），一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外辅导。 第三，要有灵活性：复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。 四、具体要求 （一）语文知识和语言表达：语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。 高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。 （二）古诗文阅读1.文言文阅读：高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读等技巧；评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义” 。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。 2.古代诗歌鉴赏：训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 （三）名句名篇的默写：目前，暂按《2010年新课标高考考试大纲》中规定的篇目进行复习。要求背诵的64篇（段、首）诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。 （四）现代文阅读：现代文阅读新课标卷与大纲卷有较大差异，因此复习时要注重新课标卷的特点，有针对性的进行复习。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，