中山市特殊教育学校.docVIP

伟人故里 城市名片——中山市特殊教育学校简介广东省中山市特殊教育学校是一所中山市教育局直属学校，担负着为中山市残疾青少年儿童提供教育服务的重任。学校原名中山市红十字会石岐启智学校，1989年由中山市教育局和中山市红十字会利用市第二届慈善万人行的善款联合创办，2003年迁至现址，并更名为中山市特殊教育学校。 ??? 学校占地50亩，建筑面积约2万平方米。学校现有32个教学班，381名学生，106名在编教师。学校设有多功能感官室、感觉统合训练室、个别训练室、体育康复室、体育馆、游泳池、大型游乐场等功能场室，配备感觉统合训练用具、运动治疗器械、蒙台索利教具、奥尔夫音乐乐器等一批康复训练设施，建立网上教师信息管理库、多媒体辅助教学资源库、电子图书馆、SOT语言认知训练康复系统，通过信息技术手段完善残疾学生的康复训练工作，开辟学生劳动基地，为学生的教育、康复提供良好的条件。 ??? 中山特教人始终秉承中山先生“平等、共享、人道、博爱”的办学理念，不断创新育人理念，以“尊重生命尊严，创造生命价值”为校训，大力开拓创新，努力探索特殊教育发展中山模式，打造“中山特殊教育平台”，通过不懈努力，实现了办学规模与内涵建设的同步飞跃。在教学改革过程中，学校探索了一套以平等为基础、以学生为中心、以活动为平台、以参与为手段、以共享为指导、以和谐为目标的“特殊教育和谐课程”体系，协调优化各种教育因素，逐步形成了“教育康复并重，体育艺术齐鸣”的办学特色，使残疾儿童得到适宜、和谐的发展。 ??? 近几年，学校办学成果显著，得到社会各界的充分肯定。2010年第一届聋人高中班八位同学考上大学，师生亮相北京残奥会舞台并在台北聋奥会、全国残运会等大型体艺赛事中取得不俗成绩，聋人篮球队队员应邀参加火箭队在广州举行的“NBA关怀行动”篮球训练营；教育科研成绩丰硕，有两项课题省立项并获奖，自闭症辅助校本教材《语言训练》、《艺术康复》、《音乐康复》、《生活自理》于2010年4月全国发行，教师参加全国、省级基本功大赛屡获佳绩；学校获得“全国教育系统先进集体”、“全国信息教育示范校”、“广东省教育系统南粤校园模范基层党组织”、“广东省五四红旗党支部”、“广东省特殊教育先进单位”、“广东省中小学校本培训示范学校”、“中山市文明行为规范示范学校”等荣誉称号，成为广东省特殊教育实验基地、广东省特殊儿童随班就读工作指导中心、华中师范大学教育实习基地、中山市残疾人体育训练基地、中山市随班就读指导中心。 中山市特殊教育学校校园文化建设方案 ????校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。在当今建设和谐社会的大趋势下，特制定中山市特殊教育学校校园文化建设方案如下： 一、指导思想 ????以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生自立自强、努力创造生命价值为目标，突出“以人为本、和谐发展”的理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、建设内容 1、环境建设：校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面的文化环境建设。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 2、校园氛围：包括校风、教风、学风、各种人际关系等等，通过校园氛围的建设，形成本校特有的学校精神。 3、制度建设：包括各种制度的订立和完善，组织机构的建设和队伍的建设，形成维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。 三、实施方案 1、校园环境建设（总务处、宣传组、电教组） （1）、绿化、美化工作：合理布置和优化全校绿化规划，与校园基建工程一并完善，并设专人管理，定期修护花草树木（2007年8月）。 （2）、工作学习环境：建设校园网，做到教师人手一台电脑，视频、音频入教室；室外广播系统；建设高效率、基于校园网的校内办公平台（2007年）；保证校园环境整洁、干净；办公物品整齐有序；资源统一管理，要合理分配，避免铺张浪费；做好档案工作；建立一间图书室，一间阅览室，管好用好。加强学生宿舍配套设施建设和宿舍文化建设，考虑学生生活用品