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蒙氏棕色梯教案游戏
篇一:第二学期 小班蒙氏所有教案
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录
年月日至年 月 日 执教:
篇二:蒙氏教案-棕色梯(水平排序)
活动名称:棕色梯——水平排序(感官)
教具构成:棕色梯
教育目的:
直接目的:通过视觉辨别物体之厚薄的能力
间接目的:培养逻辑思考的能力、培养敏锐的观察力
操作过程:
(一)开始部分 今天老师给大家带来一项棕色梯的工作
(二)教学部分
1、从教具柜取出棕色梯散放
2、划定范围,选中其中最厚的一块
3、左手拿着棕色梯,右手触摸:上、后、前、左、右、下
4、放在工作毯上,继续从其余棕色梯中选中一块最厚的进行触摸
5、触摸完把棕色梯水平摆在上一块的右边,右手触摸棕色梯的前面。
6、依次把棕色梯水平排序好
7、最后用最薄的一块做错误控制,从左到右。
(三)结束部分 我的工作做好了,有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸:创意建构
适用年龄:3岁以上
错误控制:最薄的一根
吸引力:操作过程
成果:孩子能从厚到薄排序
篇三:蒙氏教案
九的危机amp;千的消失
课程名称:九的危机(大班)amp;千的消失
课程目的:加强幼儿对十进位中逢十进位及9为每个位数中极限的观念
初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数的互换 课程准备:(一) 9颗金黄色珠、9串金黄色串珠、9片金黄色串珠片、 9个金黄色珠立方体、数位板、数字卡片1、数字卡片10、
数字卡片1000.数字看片10000
(二)一颗1、一串10、一片百、一个千
教学过程
一 静默训练(复习)
老师:今天老师和小朋友们继续进行金黄色珠的工作,引导幼儿仔细观察教具, 拿起一颗金黄色珠告诉幼儿(将第二组教具摆放好):这是一颗金黄色珠,我们给它起名为一颗1。并让幼儿跟读。重复这一步骤,让幼儿依次认识一串十,一片百,一个千。然后拿(来自:WwW.CssY 书业 网:蒙氏棕色梯教案游戏)出数字卡片1,10,1000,1000与一颗1,一串十,一片白,一个千相对应。老师将9颗金黄色珠、9串金黄串珠、9片金黄色珠片、9个金黄色珠立方体依次由左到右分别对应数位板的个十百千摆放好。
二 进位过程
1 对个十百千数位上的量进行分组为第一组第二组第三组第四组,老师开始数第一组(个位上的金黄色珠):1,2,3……9(让小朋友跟数),再拿出另外一颗珠加入到第一组家庭中,再重新开始数数的工作:1,2……,10,这时第一组的数量已经变成了10颗,引导小朋友们发现10颗金黄色珠
可以换一串金黄色珠串(10颗一可以换1串十),说明:9加多1进位变成10.
2 进行第二组(十位上的金黄串珠)的数数工作,步骤同上
3 进行第三组(百位上的金黄片珠)的数数工作
4 进行第四组(千位上的金黄色珠立方体)的数数工作:1,2,3……9,再拿出另外一个立方体加入第四组家庭中,重新开始数数:1,2……,10,这时第四组的数量已经变成10个,告诉小朋友,十个千可以组成一个万(1000*10=10000)
5 特例:99:用教具摆出99,告知小朋友99的个位数是9,这时老师再个位上增加一颗金黄色珠组成10颗金黄色珠,换一串金黄串珠,此时构成10串金黄串珠,可以换成一片百(100),说明:99加多1进位变成100
9999:用教具摆出9999,(邀请小朋友完成),10颗一构成1个十,10串十构成1片百,10片百构成一个千,10个千构成一个万,逐级进位说明9999加多1进位变成10000
6 结束9的危机的内容:小朋友对逢9进位的内容都明白了么?!这项工作先进行到这里,现在老师来根小朋友玩一个魔术(引出千的消失)
三 千的消失(假设情景)
1举例:老师现在有一个千(代表1000元),但是老师现在想去面包店买一块蛋糕,老板说蛋糕只需要一元(1颗一),老师没有一元,老板又不肯收1000元,这时候,老师就想到一个好办法,找到朋友,她帮老师将这 一个千换成了9片百,九串十,十颗一,(先摆出十片百,再拿一片百换十串十,再拿
一串十换十颗1),也就是老师现在有990元和10个1元,那么老师就去可以去买一元钱的蛋糕了.
2 互动:邀请一位小朋友:那么老师的烦恼解决了,现在有一位小朋友告诉老师她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1颗
一),有哪位小朋友能帮她解决这个问题么?!
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