师徒结对子活动3.docVIP

2009——2010学年度第一学期师徒结对活动记录表（1） 培养对象 王欢欢 指导老师 柏启平 活动时间 2009年09月14日 活动方式 探讨 活动地点 206 办公室 备注 活动内容 班主任要做好起点工作 活动详细情况记录 新的学期开始，班主任总是最忙碌的，而如何才能忙得有效，忙得使后期的班级管理更为容易，我在与柏老师聊天之余，向他请教了这个问题。柏老师对此给予了肯定，并对我进行了一番指导： 1、了解学生。这一项工作很重要，在班主任接手一个班级之后，最忌讳的就是以自己的想法控制学生，把学生圈在自己的控制范围之内。以自己的意志、要求来控制学生，短时间内是见效的，因为学生还不了解老师，处于一种观望的状态。但他们在观望的过程中已经想着应付你的手段了，等到时机成熟的时候，他们就会采用他们自己的手段来对付你，而且非常有效。因此，在起始阶段的工作中，要尽可能地熟悉学生的特点，建立互相信任的交融点，就能够为下面工作的继续开展打下一个好的基础。在了解学生期间，可以对学生的行为做一些详细的记录，这种记载，只是做为自己反思的源泉、分析的材料，而不是让它成为日后收拾学生的把柄。如果你开始就有这种感觉的话，就不会对学生容忍，已经把学生排除在你的教育视线之外，又谈何教育呢！所以，我们要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵。 2、不要过早地为班级定位。学生们的潜力是非常大的，我们不能过早地帮他们定位。你如果不同的时间段中给他们设计过程小目标，实现后，不仅能让学生得到满足感，还有助于促进他们往前不断地进步。这就如同马拉松，大目标在心里，然后把大目标分解，这样跑起来轻松、快乐，持之以恒，到达终点。 3、不要让自己的管理方式成为定势。任何一种管理方式不可能适合于每个学生，因此，当我们在做班级起点工作的时候，不要让过去的任何管理方式成为一种定势，要从每一种管理方式中寻找有价值的东西，同时也要积极探索自己所管理的对象，在不断的发展中改进自己的管理方式。 培养对象心得 班主任要想做好起点工作，就得本着为学生发展的心，准备好我们的责任感、爱心。班主任与学生之间的交流更多的是心与心之间的沟通，我们只有做到真诚、宽容，才能够让学生接受，也只有学生理解、接受了，建立起了互相信任的基础，学生才能心甘情愿地接受班主任的教育，否则将是冲突不断。一言以蔽之，班主任对学生的教育，不是生硬的批评、管理，而是一种爱的付出！ 2009——2010学年度第一学期师徒结对活动记录表（2） 培养对象 王欢欢 指导老师 柏启平 活动时间 2009年09月23日 活动方式 探讨 活动地点 206 办公室 备注 活动内容 诗歌鉴赏教学 活动详细情况记录 在诗歌鉴赏教学中，我都把重点放在读和品上。但在品读上，我往往感觉自己在引导学生对诗歌进行肢解，不知道应该如何才能让学生真正感受到诗歌的美，体会到诗歌震撼人心的力量，并让学生去创造美。我把自己的困惑告诉给师父，师父马上就发现了我的问题所在——备课时，虽然也遍阅资料，设计的条理很清楚，但仔细一看，设计的问题太多、很细，但反而是把品读肢解了。柏老师建议我：在备课时，要整体把握整首诗歌的感情基调和作者抒发情感的思路，再围绕这一把握去设置问题，带学生去品读，学会“总——分——总”的教学模式。 培养对象心得 柏老师的话给了我很大的启发，这不仅使得我在诗歌鉴赏教学上思路更加清晰，还使我更易于引导学生去感受诗歌形象、体会诗歌的美！ 2009——2010学年度第一学期师徒结对活动记录表（3） 培养对象 王欢欢 指导老师 柏启平 活动时间 2009年10月9日 活动方式 探讨 活动地点 206 办公室 备注 活动内容 《烛之武退秦师》教学重点的设置 活动详细情况记录 《烛之武退秦师》是必修一中的第一篇文言文，也是学生在高中阶段学到的第一篇文言文，那怎么让通过这篇文言文打开学生学习古文的兴趣，这就成为高一语文教师的首要任务了。我与柏老师对这一问题进行了一番探讨： 1、掌握重点文言实词、虚词、文言句式。学习文言文，要想发觉其深意，感悟其精髓，首要的任务还是在于读懂这篇文章，这就要求我们得把握其“言”。何况，刚从初中升到高一的学生，语法基础较为薄弱，这一篇简短的文言文也是学生积累的开始，根基之始。 2、理清文章思路，把握文章思想内容。《烛之武退秦师》是一篇千古流传的叙事佳作。文言叙事特有一种简洁之美，学习时要注意反复朗读，悉心体会。还要学习提要勾玄的阅读方法，学会抓关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲举目张，化繁为简，提高概括能力和表达能力。 3、烛之武说辞的内容及逻辑思维方式。烛之武不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟毁约散，两支人马自由撤离。烛之武巧妙的游说艺术出色地完成了他的游说使